Marco teórico

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Autoría: Parlamento Europeo y Consejo de Europa
Editorial: Diario Oficial de la Unión Europea
Año: 18 de diciembre de 2006
Idioma: Español

Dados los nuevos retos que la globalización plantea, la Unión Europea establece un marco de referencia sobre las competencias clave que la ciudadanía requiere «para adaptarse de modo flexible a un mundo que está cambiando con rapidez y muestra múltiples interconexiones». (más…)

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Autoría: Kehys ry (la plataforma de ONGD de Finlandia por la UE)
Editorial: Kehys ry
Lugar: Helsinki
Año: 2006
Idioma: Inglés

Informe final de la conferencia que tuvo lugar en Helsinki los días 3 y 4 de julio de 2006, cuyo objetivo era elaborar un marco común para la estrategia europea de educación para el desarrollo. Se basa en la recomendación de la Conferencia de Bruselas sobre la necesidad de diseñar estrategias de educación para el desarrollo y sensibilización integrales y coherentes o bien, en caso de que ya existan, revisarse y fortalecerse, tanto a nivel nacional como europeo, conjuntamente con las principales partes interesadas.

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Autoría y editorial:  Alboan, Hegoa e Instituto de Derechos Humanos Pedro Arrupe
Lugar: Bilbao
Año: 2006
Idioma: Español/Euskera

Guía con pistas breves sobre la sistematización y el desarrollo de cada uno de los pasos que se consideran necesarios en un proceso de estas características. (más…)

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Autoría: Maiztegui, C. (coord.).
Editorial: ALBOAN
Lugar: Bilbao
Año: 2006
Idioma: Español

Desde los años 80 (en paralelo a un intenso debate político y social sobre el concepto de ciudadanía), organismos internacionales, instituciones públicas, universidades, centros escolares y medios de comunicación han prestado una mayor atención al tema de la educación ciudadana, siguiendo el recorrido que describe este documento. (más…)

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Autoría: Celorio, G.; López, A. (comps.).
Editorial: Hegoa – UPV/EHU
Lugar: Bilbao
Año: 2006
Idioma: Español

Actas del III Congreso de Educación para el Desarrollo (diciembre de 2006) que, diez años después del último Congreso de Educación para el Desarrollo (EpD), reflexiona sobre los discursos y prácticas de EpD para incorporar cierta perspectiva global que ayude a redefinir cuáles podrían ser las líneas prioritarias de trabajo y cuáles las claves para profundizar en la idea de una educación crítica y transformadora en el contexto actual.

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Autoría: Belgian Development Cooperation
Editorial: Belgian Development Cooperation
Lugar: Bruselas
Año: 2005
Idioma: Inglés

Informe final de la conferencia que tuvo lugar en Bruselas los días 19 y 20 de mayo de 2005, cuyo objetivo era mejorar el rol de la educación para el desarrollo y la sensibilización de la ciudadanía en las políticas de cooperación al desarrollo de los Estados miembros de la UE y la Comisión Europea; y alentar más campañas de concienciación de solidaridad Norte-Sur sobre todo en los nuevos Estados miembros y los países adheridos y candidatos, mediante el intercambio de buenas prácticas.

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Autoría: Coordinadora de ONG para el Desarrollo-España (CONGDE)
Editorial: CONGDE
Lugar: Madrid
Año: 2005
Idioma: Español

Documento que analiza la evolución de la Educación para el Desarrollo (ED), propone una definición de la misma, refleja los actores implicados y los ámbitos de aplicación, y concluye con un apartado de recomendaciones generales y consideraciones finales. El trabajo «aporta la conexión necesaria con las realidades y procesos de exclusión e inclusión y sienta las bases para comprender el carácter imprescindible de la ED como motor de ciudadanía y procesos de cambio global hacia un mundo más justo».