Marco teórico

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Autoría: Sector de Educación de la UNESCO y La agenda mundial Educación 2030
Editorial: UNESCO
Lugar: França
Año: 2017
Idioma: Español

Esta publicación está diseñada como una guía para profesionales de la educación sobre el uso de la Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS) para el aprendizaje de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), y consecuentemente para contribuir al logro de estos objetivos. (más…)

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Autoría: Organización de Cooperación y Desarrollo Económico (OECD) y Centro de Educación Global en la Sociedad de Asia
Año: 2018
Idioma: Inglés
Publicación que establece un nuevo marco PISA para la competencia global (en primaria y secundaria) y proporciona orientación práctica y ejemplos de cómo los educadores pueden integrarlo en el currículo, instrucción y evaluación existentes. (más…)

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Autoría: Celorio Díaz, Gema. En el marco de Alimentacción, red de escuelas por un mundo rural vivo.
Editorial: VSF Justicia Alimentaria Global y Hegoa
Lugar: Barcelona
Año: 2017
Etapa: ESO, Bachillerato
Idioma: Español, catalán, vasco

Guía para pensar el modelo educativo en su conjunto a través de un marco teórico pedagógico para trabajar la soberanía alimentaria con enfoque de género en los centros de secundaria.

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Autoría: EURYDICE
Editorial: EACEA, Comisión Europea
Lugar: Bruselas
Año: 2017
Idioma: Inglés
El objetivo general de este informe es proporcionar una imagen actual e integral de la educación para la ciudadanía en la escuela en Europa. El informe proporciona una visión general de las políticas nacionales en el área de educación para la ciudadanía en todos los países europeos cubiertos, describiendo la educación para la ciudadanía en su estado actual, pero también las principales reformas desde el informe previo de Eurydice (Comisión Europea, EACEA; 2012). (más…)

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Autoría: FUHEM Ecosocial
Editorial: Icaria Editorial
Lugar: Barcelona
Año: 2017
Idioma: Castellano
El documento explora las áreas tradicionales de la educación ambiental, tales como el aprendizaje basado en la comprensión del funcionamiento de la naturaleza y el pensamiento sistémico, y también otros aspectos esenciales de la educación como el aprendizaje socio-emocional o las pedagogías que conceden gran importancia al juego.

Con ello, esta edición de la colección La situación del mundo, principal publicación del Worldwatch Institute, examina cómo repensar la educación con el fin de desarrollar una sociedad sostenible preparada para adaptarse al cambio global.

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Autoría: Fernando M. Reimers, Vidur Chopra, Connie K. Chung, Julia Higdon, E. B. O’Donnell
Editorial: Harvard Graduate School of Education
Lugar: Cambridge, Massachusetts (EE.UU.)
Año: 2016
Idioma: Inglés
¿Cómo podemos ayudar a los estudiantes a trabajar eficazmente con otras personas de orígenes culturales diversos? ¿Cómo podemos ayudarles a comprender el mundo? ¿Cómo les preparamos para el trabajo y la vida en la era de la globalización, la volatilidad y la incertidumbre? Este libro ofrece a educadores y padres respuestas a estas preguntas. (más…)

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Idioma: Español

Manual elaborado por la Coordinadora de ONG de Desarrollo de la Comunidad de Madrid con el objetivo de aportar algunas claves para el debate acerca del concepto de ciudadanía y algunas dimensiones donde encuentra cabida. (más…)