Es tracta d’una etapa d’educació secundària post-obligatòria que comprèn dos cursos acadèmics. La seva finalitat és capacitar per accedir a l’educació superior i, alhora,
proporcionar als i les alumnes formació, maduresa intel·lectual i humana, coneixements, habilitats i actituds que els permetin desenvolupar funcions socials i incorporar-se a la vida activa amb responsabilitat i competència sense els condicionants de gènere.
Decret 171/2022, Article 2, Finalitats del batxillerat
Objectius | Modalitats | Matèries | Matèries comunes | Matèries de modalitat | Matèries optatives
Objectius
Què hem d’entendre per «maduresa», «funcions socials» o «vida activa»? Els objectius generals de l’etapa donen sentit a aquestes finalitats.
El batxillerat ha de contribuir a desenvolupar les capacitats que permeten a l’alumnat:
a) Exercir la ciutadania democràtica, des d’una perspectiva global, i adquirir una consciència cívica responsable, inspirada en la Declaració Universal dels Drets Humans i en els valors de l’ordenament jurídic d’àmbit autonòmic i estatal, que fomenti la corresponsabilitat en la construcció d’una societat justa i equitativa, i afavoreixi la sostenibilitat.
b) Consolidar una maduresa personal, afectivosexual i social que els permeti actuar de manera respectuosa, responsable i autònoma i desenvolupar l’esperit crític. Preveure, detectar i resoldre pacíficament els conflictes personals, familiars i socials, així com les possibles situacions de violència.
c) Fomentar la igualtat efectiva de drets i oportunitats de dones i homes, analitzar i valorar críticament les desigualtats existents, així com el reconeixement i l’ensenyament del paper de les dones en la història, i impulsar la igualtat real i la no-discriminació per raó de naixement, sexe, origen racial o ètnic, discapacitat, edat, malaltia, religió o creences, orientació sexual o identitat de gènere o qualsevol altra condició o circumstància personal o social.
d) Refermar els hàbits de lectura, estudi i disciplina i rigor en el treball, com a condicions necessàries per a l’aprofitament eficaç de l’aprenentatge, i com a mitjà de desenvolupament personal.
e) Dominar, tant en l’expressió oral com escrita, la llengua catalana i la llengua castellana.
f) Comprendre amb eficàcia una o més llengües estrangeres i expressar-s’hi amb fluïdesa i correcció.
g) Usar amb solvència i responsabilitat les tecnologies digitals de l’aprenentatge.
h) Conèixer i valorar críticament les realitats del món contemporani, els seus antecedents històrics i els principals factors de la seva evolució. Participar de manera solidària en el desenvolupament i la millora del seu entorn social i reconèixer l’aportació dels homes i de les dones que han contribuït a crear-lo.
i) Accedir als coneixements científics i tecnològics fonamentals i dominar les habilitats bàsiques pròpies de la modalitat triada.
j) Comprendre els elements i procediments fonamentals de la investigació i dels mètodes científics. Conèixer i valorar de manera crítica la contribució de la ciència i la tecnologia en el canvi de les condicions de vida, així com refermar la sensibilitat i el respecte cap al medi ambient.
k) Refermar l’esperit emprenedor, tant individual com col·lectiu, amb actituds de creativitat, flexibilitat, iniciativa, treball en equip, confiança en si mateix i sentit crític.
l) Desenvolupar la sensibilitat artística i literària, així com el criteri estètic, com a fonts de formació, enriquiment cultural i creixement personal.
m) Utilitzar l’educació física i l’esport per afavorir el desenvolupament personal i social i refermar els hàbits d’activitats fisicoesportives per millorar el benestar físic i mental, així com a mitjà de desenvolupament personal i social.
n) Promoure i consolidar actituds de respecte i prevenció en l’àmbit de la seguretat viària.
o) Fomentar una actitud crítica, responsable i compromesa en la lluita contra el canvi climàtic i en la defensa del desenvolupament sostenible, i en particular amb relació a les problemàtiques subjacents als objectius de desenvolupament sostenible (ODS).
Modalitats
Es diferencien quatre modalitats de batxillerat:
- Arts. Aquesta modalitat es divideix en dues vies: Arts plàstiques, imatge i disseny; i Música i arts escèniques.
- Ciències i tecnologia.
- Humanitats i ciències socials.
- General.
Matèries
Cada curs comprèn matèries comunes, matèries de modalitat i matèries optatives, a les quals cal afegir 1 hora setmanal de tutoria, així com el Treball de recerca (sense assignació horària) que es presenta obligatòriament a 2n curs. En total, s’hi compten 30h lectives setmanals.
Matèries comunes
| 1r curs |
2n curs |
|
|
Matèries de modalitat
L’estudiant tria 2 per curs, amb 4h lectives per cadascuna.
Humanitats i ciències socials
- Matèria obligatòria de modalitat. L’alumnat tria entre Matemàtiques aplicades a les ciències socials I i II, o bé Llatí I i II (*).
- Grec I i II
- Economia (1r)
- Història del món contemporani (1r)
- Literatura universal (1r)
- Empresa i disseny de models de negoci (2n)
- Geografia (2n)
- Història de l’art (2n)
- Literatura castellana (2n)
- Literatura catalana (2n)
Ciències i tecnologia
- Matèria obligatòria de modalitat: Matemàtiques I i II
- Tecnologia i enginyeria I i II
- Dibuix tècnic I i II
- Biologia, geologia i ciències ambientals (1r)
- Física i química (1r)
- Biologia (2n)
- Física (2n)
- Geologia i ciències ambientals (2n)
- Química (2n)
Arts: Arts plàstiques, imatge i disseny
- Matèria obligatòria de modalitat: Dibuix artístic I i II
- Dibuix tècnic aplicat a les arts plàstiques i el disseny I i II
- Cultura audiovisual (1r)
- Projectes artístics (1r)
- Volum (1r)
- Disseny (2n)
- Fonaments artístics (2n)
- Tècniques d’expressió gràfico-plàstica (2n)
Arts: Música i arts escèniques
- Matèria obligatòria de modalitat: Anàlisi musical I i II o bé, Arts escèniques I i II (*)
- Anàlisi musical I i II
- Arts escèniques I i II
- Cor i tècnica vocal I i II
- Cultura audiovisual (1r)
- Llenguatge i pràctica musical (1r)
- Història de la música i de la dansa (2n)
- Literatura dramàtica (2n)
(*) A més de la matèria obligatòria de modalitat, poden triar-se com a matèria de modalitat.
General
- Matèria obligatòria de modalitat: Matemàtiques generals (1r) i Ciències generals (2n)
- Una altra matèria de qualsevol modalitat (1r i 2n)
- Economia, emprenedoria i activitat empresarial (1r)
- Moviments culturals i artístics (2n)
Matèries optatives de 1r curs
A fi d’oferir un batxillerat flexible, es reserven 6 hores de l’horari lectiu per a matèries optatives, que es distribueixen en dues o tres franges horàries amb almenys una de les franges destinada a optatives anuals (article 15.1.) i una, a optatives trimestrals (article 16.1).
Igualment, aquestes franges permeten d’altres opcions com, per exemple, fer l’Estada a l’empresa, oferir la doble titulació batxillerat-baccalauréat, convalidar altres estudis oficials i altres (article 14).
El departament fa una proposta de matèries, que els centres poden completar amb matèries de modalitat, en la franja d’optatives anuals (article 15.5), i amb optatives pròpies anuals i/o trimestrals (articles 15.5 i 16.7).
Optatives anuals de 1r curs
Per aquesta franja, el Departament proposa les matèries següents: Biomedicina, Formació i orientació personal i professional, Funcionament de l’empresa, Món clàssic, Programació, Psicologia i Segona llengua estrangera. Per la modalitat d’Arts, proposa Creació fotogràfica i cinema, Llenguatges artístics contemporanis i Projecte de comissariat d’exposicions. El centre pot completar l’oferta d’optatives amb les matèries de qualsevol modalitat.
Optatives trimestrals de 1r curs
Una de les franges horàries de 1r es reserva per a optatives trimestrals (article 16.1) que incideixen en competències transversals de resolució de problemes, gestió d’informació i pensament crític (article 16.2).
Cada trimestre es treballa una temàtica diferent (reptes, problemes, casos o polèmiques) i l’estudiant pot optar per matricular-se en optatives trimestrals diferents en funció d’aquesta temàtica o bé, en la mateixa optativa els tres trimestres (article 16.3).
Finalment, l’estudiant rep una qualificació única per cada franja d’optatives, que en optatives trimestrals es basa en la mitjana aritmètica de cada trimestre (article 14.4).
Com a matèries optatives trimestrals, el Departament proposa:
- Ciutadania, política i dret
- Comunicació audiovisual
- Creació literària
- Matemàtica aplicada
- Problemàtiques socials
- Reptes científics actuals (Biologia i geologia)
- Reptes científics actuals (Física i química)
- Robòtica
Per a la modalitat d’Arts, proposa:
- Disseny en 2D i 3D
- Música i comunicació
- Publicitat
- Taller de creació escènica
Matèries optatives de 2n curs
Es reserven 4 hores lectives per matèries optatives. L’estudiant pot triar entre una optativa anual (segona llengua estrangera o d’altres opcions recollides en l’article 17) o bé cursar tres optatives trimestrals vinculades als ODS:
- Entorn sostenible
- Pau, justícia i corresponsabilitat
- Població i prosperitat
Fonts:
- Decret 171/2022, de 20 de setembre, d’ordenació dels ensenyaments de batxillerat.
- Documents per a l’organització i la gestió dels centres. Concreció i desenvolupament del currículum de batxillerat. Departament d’Educació, Generalitat de Catalunya. 6/7/2026.