Marco teórico

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Idioma: Español (también disponible en inglés, italiano y portugués)

Documento de posicionamiento que nace en el marco del proyecto “Conectando mundos”. Es fruto de las visiones y experiencias compartidas por las cuatro ONG europeas socias en el proyecto [CIDAC (Portugal), Inizjamed (Malta), Intermón Oxfam (España) y Ucodep (Italia)], que, después de haber recibido diversas contribuciones de profesores, profesoras, educadores y educadoras, explican su apuesta por la educación para una ciudadanía global como respuesta apropiada a los principales desafíos de nuestro tiempo. (más…)

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Autoría: Prats, E.
Editorial: Temps d’Educació, núm. 35, p. 307-320 (Universitat de Barcelona)
Lugar: Barcelona
Año: 2008
Idioma: Catalán

En un recorrido conceptual que comienza revisando la noción misma de ciudadanía y sobre las repercusiones de la globalización, el presente artículo expone los modelos de educación para la ciudadanía que se apuntan en el horizonte pedagógico, entendiendo que no podemos hacer pronósticos sobre el impacto de la globalización en la educación, pero sí que debemos ser capaces de apuntar tendencias.

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Autoría: O’Sullivan, M.; Pashby, K. (ed.).
Editorial: Sense Publishers
Lugar: Rotterdam
Año: 2008
Idioma: Inglés

Colección de artículos que exploran la dinámica entre la globalización y la educación desde una perspectiva canadiense (la cual demuestra ser global, en esencia). Los artículos trazan la historia de la ciudadanía, la educación para la ciudadanía y los estudios globales, y sondean la noción de ciudadanía global con sus posibilidades e imposibilidades. Hay artículos que informan sobre temas tales como la complejidad de la identidad de los jóvenes de segunda generación o sobre el grado en el que la mayoría de docentes pueden llevar la educación para la ciudadanía global a las aulas.

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Autoría: Trotta, M.; Jacott, L.; Lundgren, U.
Editorial: London Metropolitan University
Lugar: Londres
Año: 2008
Idioma: Inglés

El documento pretende aclarar, tanto en la teoría como en la práctica, preguntas acerca de la relación entre la ciudadanía global, la ciudadanía europea y la ciudadanía nacional. (más…)

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Autoría: Escamilla, A.
Editorial: Graó
Lugar: Barcelona
Año: 2008
Idioma: Español

Manual que busca mostrar el sentido práctico y funcional de lo que aprendemos y enseñamos. El enfoque por competencias responde a un «saber hacer» que pueda ser aplicado a los contextos más comunes y usuales en la vida de las personas: el familiar, el social, el académico y el laboral. Para la autora, las competencias han de ser «síntesis de grandes coordenadas de principio: equidad, equilibrio, continuidad y calidad» (p. 50).

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Autoría: Organizaciones e instituciones con interés en el desarrollo internacional y en la Educación para el Desarrollo y la Sensibilización
Editorial: Con el apoyo financiero de Inwent (Capacity Building International) y DEEEP
Año: 2007
Idioma: Inglés
Este documento se ofrece como una contribución a la aplicación del Consenso Europeo sobre Desarrollo (2005), con referencia a la declaración de que «la UE prestará especial atención a la educación para el desarrollo y la sensibilización de la ciudadanía». (más…)

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Autoría: Ortega, M.L.
Editorial: Ministerio de Asuntos Exteriores y de Cooperación
Lugar: Madrid
Año: 2007
Idioma: Español

Documento que plantea los desafíos en materia de Educación para el Desarrollo (ED) y determina las líneas básicas que la Cooperación Española pondrá en marcha para afrontarlos, muestra los espacios y medios necesarios para impulsar la ED como forma de informar y formar sobre la pobreza y sus causas, y articula y establece los mecanismos necesarios para generar un aumento de la solidaridad y de la corresponsabilidad de la ciudadanía en la lucha contra la pobreza y la exclusión.

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Autoría: Celorio, G.; López, A. (coords.).
Editorial: Hegoa – UPV/EHU
Lugar: Bilbao
Año: 2007
Idioma: Español

Documento realizado con la voluntad de fijar algunos conceptos claves de Educación para el Desarrollo (EpD) que posibiliten la comprensión de otros nuevos que van surgiendo y que faciliten la posibilidad de compartir un lenguaje común. (más…)