Marco teórico

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Autoría: EURYDICE
Editorial: EACEA, Comisión Europea
Lugar: Bruselas
Año: 2012
Idioma: Inglés

Esta segunda edición del informe Eurydice tiene por objeto contribuir al debate de la educación para la ciudadanía en Europa proporcionando un análisis comparativo de los recientes progresos nacionales. El informe revisa las políticas y estrategias de los Estados miembros para la reforma del currículo sobre ciudadanía, y se centra en las medidas para fomentar el «aprender haciendo», que es un elemento crítico en una zona de aprendizaje que requiere habilidades prácticas. (más…)

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Autoría: Serra, M. (coord.)
Editorial: Federación Catalana de ONG por los Derechos Humanos
Lugar: Barcelona
Año: 2012
Idioma: Catalán

Trabajo que quiere remarcar la importancia capital de la educación en derechos humanos si queremos lograr una sociedad más libre, fraternal y justa. El estudio define qué se entiende por educación en derechos humanos, cuáles son sus agentes, el marco jurídico y convencional de normas que la regulan y cuáles deberían ser los objetivos.

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Autoría: Boni, A.
Editorial: Revista Española de Educación Comparada, nº 17.
Lugar: Facultad de Educación de la UNED y Sociedad Española de Educación Comparada
Año: 2011
Idioma: Español

El artículo pretende profundizar en los significados de ciudadanía global para caracterizar las prácticas pedagógicas de educación para la ciudadanía global. (más…)

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Autoría: Consejo de Europa
Editorial: Consejo de Europa
Lugar: Estrasburgo
Año: 2011
Idioma: Español (y otros)

Adoptada en el marco de la Recomendación CM/Rec(2010)7 del Comité de Ministros, esta carta es el resultado de amplias consultas a lo largo de varios años; y, a pesar de no ser vinculante, pretende constituir «una referencia importante para todos aquellos que trabajan en la educación para la ciudadanía y los derechos humanos». (más…)

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Autoría: Marco Galiero (ed.), Araceli Caballero (colaboración)
Editorial: Consorcio Conectando Mundos
Lugar: Barcelona
Año: 2009
Idioma: Español

Esta publicación recoge la experiencia de “tejer” una red que conecta a educadores y educadoras –conscientes de la importancia estratégica de la educación formal– que se han organizado y se están organizando en varios países para formarse, formar y contribuir a la transformación de la sociedad hacia una mayor equidad y justicia, partiendo de la escuela. Más concretamente, el texto recoge la experiencia del I encuentro internacional de educadores y educadoras para una ciudadanía global, celebrado en julio de 2008 en Cortona. (más…)

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Autoría: Arnanz, E. (redactor)
Editorial: Fundación Esplai
Lugar: El Prat de Llobregat
Año: 2010
Idioma: Español

Documento que recoge las principales ideas de dos documentos para el debate publicados con anterioridad y propone un nuevo debate estructurado en tres partes: (más…)

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Idioma: Español

Manifiesto elaborado y asumido por organizaciones y educadores y educadoras de diversos países comprometidos con la educación para una ciudadanía global, que fue elaborado colectivamente en base al documento de posicionamiento «La educación para una ciudadanía global en la escuela de hoy«. El texto se apoya en la convicción de que es posible la construcción de un mundo diferente, impulsado por una educación con capacidad de transformar. Para ello, el manifiesto considera que es urgente promover la Educación para una ciudadanía global en la escuela, en el marco de la educación para la vida.

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Autoría: Stromquist, N.P.
Editorial: Revista Interamericana de Educación para la Democracia, vol. 2, nº 1
Año: junio 2009
Idioma: Español

Este artículo pretende otorgar una comprensión del concepto de ciudadanía global y ubicar a los principales defensores contemporáneos del concepto. En él se identifican cuatro enfoques distintos que subyacen a la ciudadanía global, los que son designados como cultura mundial, realismo de la nueva era, ciudadanía corporativa y vehículo planetario. (más…)