Análisis del currículo

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Autoría: Edualter y Escuela de Cultura de Paz
Editorial: Departamento de Educación de la Generalitat de Cataluña
Año: 2024
Etapa: Educación Primaria y Secundaria, y Formación Profesional Básica
Idioma: Catalán
Documento que ofrece orientaciones metodológicas y situaciones de aprendizaje para aplicar y evaluar en el aula la competencia ciudadana: aquella que consiste en implicarse en la comunidad para garantizar y defender el libre ejercicio de los derechos económicos, sociales y culturales, promoviendo la defensa de la dignidad de las personas en un contexto de sostenibilidad ambiental, económica y social. Igualmente, implica adoptar perspectivas multiculturales, multirreligiosas y multilingües que abrazan la diversidad como un activo enriquecedor.

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Editorial: FUHEM
Año: 2018
Etapa: Educación Infantil, Primaria y Secundaria, y Formación Profesional Básica
Idioma: Español
Propuesta de currículo LOMCE con perspectiva ecosocial para facilitar que los equipos docentes aborden el conjunto de las temáticas ecosociales de manera interrelacionada entre sí y de forma integrada. (más…)

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Editorial: UNESCO MGIEP
Año: 2017
Idioma: Inglés
Esta publicación está diseñada como una guía para los agentes implicados en el desarrollo de libros de texto de matemáticas, ciencia, lengua y geografía: básicamente, ministerios de educación, autoridades nacionales de currículo, escritores de libros de texto y editores. Su objetivo es ayudarles a incorporar la paz, el desarrollo sostenible y la ciudadanía global en el contenido de los libros de texto para que éstos contribuyan a fomentar las competencias y capacidades de los jóvenes en la construcción de sociedades más pacíficas y sostenibles (pensamiento crítico y sistémico, apreciación de la diversidad, empatía, compromiso con el cambio…).

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Autoría: Renato Opertti
Editorial: Oficina Internacional de Educación (OIE) de la UNESCO
Año: Septiembre 2017
Idioma: Español

A través de quince claves de análisis, este documento propone una reflexión comprehensiva que contribuye a tejer una visión de la educación y de los aprendizajes alineada con la Agenda Educativa 2030. (más…)

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Autoría: UNESCO
Editorial: UNESCO
Lugar: París
Año: 2015
Idioma: Español

Tras la labor fundacional realizada por la UNESCO para esclarecer las bases conceptuales de la educación para la ciudadanía mundial y proporcionar orientaciones en materia de políticas y programas, este documento se elaboró en respuesta a la necesidad de los Estados Miembros de recibir indicaciones generales para integrar la educación para la ciudadanía mundial en sus sistemas educativos. (más…)

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Autoría: UNESCO
Editorial: UNESCO
Lugar: París
Año: 2015
Idioma: Inglés

Guía de directrices que han sido desarrolladas para ayudar a los Estados miembros en la introducción o el fortalecimiento de la educación para la paz y la prevención de conflictos en sus sistemas educativos. (más…)

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Idioma: Español

Los principales destinatarios de este libro son los docentes primarios y secundarios, los formadores de estos docentes, y los responsables de la toma de decisiones a nivel medio a cargo de la educación primaria y secundaria.

El objetivo de esta publicación consiste en describir métodos para integrar la educación para el desarrollo sostenible (EDS) en la educación primaria y secundaria. Esta recopilación de informes está diseñada para complementar los demás materiales sobre la EDS publicados por la UNESCO. La selección de los temas de los mismos se realizó en colaboración con las Oficinas e Institutos de la UNESCO.