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Autoría: Oxfam Intermón
Cartografía que reúne actores clave del proceso global de la digitalización; especialmente, los esfuerzos de las sociedades civiles de todo el mundo por aprovechar el potencial de ese espacio digital. Se basa en una aproximación crítica al proceso de digitalización, centrada en que éste promueva la justicia y la equidad en vez de agravar las brechas con las que nos encontramos.
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Autoría: Ecologistas en Acción
Documento con distintas propuestas didácticas que persiguen que el profesorado pueda trabajar el tema de la tecnología, y nuestra relación con ella, desde el planteamiento abierto y crítico de 14 preguntas que cuestionan «certezas». Cada pregunta se acompaña de ideas sobre posibles actividades a realizar, no marcadas por niveles educativos estrictos, ni disciplinas concretas. Para cada pregunta, se aporta también un material de apoyo que puede servir para la formación del profesorado y el alumnado.
El informe se enmarca en el proyecto «99 Preguntas y 99 Experiencias para aprender a vivir en un mundo justo y sostenible».
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Autoría: Ayuntamiento de Barcelona
Vídeo y guía pedagógica para prevenir y trabajar el racismo en espacios educativos. En el vídeo, un grupo de jóvenes hablan de sus vivencias en la escuela como personas racializadas no-blancas. La guía ofrece actividades para trabajar el visionado del vídeo con el alumnado.
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Autoría: Edualter y Escuela de Cultura de Paz
Editorial: Departamento de Educación de la Generalitat de Cataluña
Año: 2024
Etapa: Educación Primaria y Secundaria, y Formación Profesional Básica
Idioma: Catalán
Documento que ofrece orientaciones metodológicas y situaciones de aprendizaje para aplicar y evaluar en el aula la competencia ciudadana: aquella que consiste en implicarse en la comunidad para garantizar y defender el libre ejercicio de los derechos económicos, sociales y culturales, promoviendo la defensa de la dignidad de las personas en un contexto de sostenibilidad ambiental, económica y social. Igualmente, implica adoptar perspectivas multiculturales, multirreligiosas y multilingües que abrazan la diversidad como un activo enriquecedor.
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Autoría: Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL), oficina regional del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) y Oficina de Coordinación del Desarrollo para América Latina y el Caribe
Sección de la Plataforma Regional del Conocimiento sobre la Agenda 2030 en América Latina y el Caribe dedicada al seguimiento estadístico y el monitoreo de los avances respecto de los indicadores de los ODS. (más…)
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Autoría: CEPAL (Comisión Económica para América Latina y el Caribe)
Bases de datos y publicaciones estadísticas sobre los 33 estados miembros y 14 estados asociados de la CEPAL en América Latina y el Caribe en los tres pilares del desarrollo: demografía y sociedad, economía y medio ambiente, así como en temas transversales (género, ciudades, poblaciones y pueblos indígenas y afrodescendientes, juventud…). (más…)
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Autoría: Fundación de Educación para la Salud (FUNDADEPS), con el apoyo de la Fundación AstraZeneca y el auspicio del Ministerio de Sanidad.
Atlas que describe y analiza las condiciones de salud en las que viven más de 6.000 millones de personas en casi 200 países, en base a cuatro bloques: determinantes sociales de la salud (medio ambiente, educación, nivel de renta…), panorama epidemiológico (de qué enferman y mueren las personas), acceso a cobertura sanitaria (vinculado con la inversión pública y privada de cada país), y estilos de vida y factores de riesgo.
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Autoría: Universidad de Valencia
Año: Desde 2020
Etapa: Entre 3º de ESO y 2º de bachillerato
Idioma: Castellano (más…)
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Autoría: FUHEM educación + ecosocial
Año: 2023
Idioma: Castellano
Informe que caracteriza el modo de vida en la sociedad española y las tendencias que lo atraviesan para, posteriormente, evaluar sus contribuciones e impactos sobre la calidad de vida de las personas.
Se parte de la idea de que los rasgos y tendencias en el modo de vida imperante sólo contribuirán a la calidad de vida de las personas si son capaces de garantizar el acceso a los bienes necesarios, las relaciones significativas y el tiempo para la autonomía personal en un entorno social y natural seguro.
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Autoría: Cécile Barbeito, en colaboración con Mar Valldeoriola y Bernat Oliveres
Etapa: Adaptable a distintos cursos
Idioma: Catalán
Material didáctico que, a partir del álbum ilustrado «L’Arcadi al país de les oliveres» (recomendado a partir de 10 años), propone plantearse preguntas relativas a las causas y las consecuencias de las desigualdades en el mundo, aplicar estrategias de pensamiento crítico y empático, reconocer el rol de personas, colectivos invisibles y movimientos sociales en la generación de una conciencia solidaria, y participar en la creación de futuros posibles alternativos. La guía ofrece distintos itinerarios, en función de la disponibilidad de tiempo o el planteamiento.
