Accés a l’experiència
Autoria: Escola Petit Món-Felisa Bastida (Castelldefels)
Any: 2011
Etapa: 2n d’ESO
Projecte d’aprenentatge i servei basat en la recerca per conscienciar sobre la situació de les persones que formen part de l’explotació de les mines a la zona del Congo. (més…)
Accés a l’experiència
Autoria: IES Foramontanos (Cabezón de la Sal)
Any: 2011
Etapa: ESO
Katmandú, l’ONU i l’Índia són bases d’aquest projecte d’investigació per a la ciutadania global (III Premi Vicent Ferrer). (més…)
Accés a l’experiència
Autoria: IES La Garrotxa (Olot)
Any: 2006-2011
Etapa: ESO i Batxillerat
Aquest projecte (II Premi Vicent Ferrer) experimenta amb fotografia, vídeo, cinema i recursos TIC per investigar sobre migració. En ell participa alumnat de 3r ESO i 1r Batxillerat i abasta dos cursos. Es fa treball transversal des de diferents matèries.
Accés al document
Autoria: Boni, A.
Editorial: Revista Espanyola d’Educació Comparada, núm. 17.
Lloc: Facultat d’Educació de la UNED i Societat Espanyola d’Educació Comparada
Any: 2011
Idioma: Castellà
L’article pretén aprofundir en els significats de ciutadania global per caracteritzar les pràctiques pedagògiques d’educació per a la ciutadania global. (més…)
Accés al document
Autoria: Argibay, M.; Celorio, G.; Celorio, J.; López, A.
Editorial: Hegoa – UPV/EHU
Lloc: Bilbao
Any: 2011
Idioma: Castellà
Publicació analítica sobre la relació existent entre polítiques educatives, democràcia, participació responsable i solidaritat que recull l’evolució de l’Educació per a la Ciutadania i els Drets Humans dins de l’Estat espanyol, a través dels processos específics posats en marxa en algunes de les seves comunitats autònomes (molt variades, que acusen diferències de signe polític, distribució pressupostària, població, dimensió territorial, o situacions lingüístiques). (més…)
Accés al document
Autoria: Consell d’Europa
Editorial: Consell d’Europa
Lloc: Estrasburg
Any: 2011
Idioma: Castellà (i altres)
Adoptada en el marc de la Recomanació CM/Rec(2010)7 del Comitè de Ministres, aquesta carta és el resultat d’àmplies consultes al llarg de diversos anys; i, tot i no ser vinculant, pretén constituir «una referència important per a tots aquells que treballen en l’educació per a la ciutadania i els drets humans». (més…)
Accés al document
Autoria: Escudero, J.; Mesa, M.
Editorial: CEIPAZ
Lloc: Madrid
Any: 2011
Idioma: Castellà
Estudi que ofereix una diagnosi de la situació de l’educació per al desenvolupament (ED) l’any 2011 en l’àmbit estatal, autonòmic i local. S’analitza el marc institucional en què s’insereix l’ED, els processos educatius i, en particular, les metodologies, participació, formació, materials i discursos dominants i la coordinació entre actors i àmbits d’actuació. L’estudi finalitza amb un conjunt de recomanacions orientades a consolidar aquest àmbit d’actuació en el marc de la cooperació.
Accés al document
Autoria: Marco Galiero (ed.), Araceli Caballero (col·laboració)
Editorial: Consorcio Conectando Mundos
Lloc: Barcelona
Any: 2009
Idioma: Castellà
Aquesta publicació recull l’experiència de «teixir» una xarxa que connecta a educadors i educadores -conscients de la importància estratègica de l’educació formal- que s’han organitzat i s’estan organitzant en diversos països per formar-se, formar i contribuir a la transformació de la societat cap a una major equitat i justícia, partint de l’escola. Més concretament, el text recull l’experiència de la I Trobada internacional d’educadors i educadores per a una ciutadania global, celebrada el juliol de 2008 a Cortona. (més…)
Accés a l’experiència
Autoria: IES El Rincón (Las Palmas de Gran Canària)
Any: 2009-2010
Etapa: ESO, Batxillerat i Programes de Qualificació Professional
Projecte guardonat amb el II Premi Vicente Ferrer. (més…)
Accés a l’experiència
Autoria: IES Tierra de Trasancos (Narón)
Any: 2008-2010
Etapa: FP
Projecte, guardonat amb el II Premi Vicent Ferrer, en el qual els joves aprenen a investigar per crear una cooperativa intercultural sense ànim de lucre concebuda com un espai per a la convivència i el desenvolupament d’activitats. (més…)
