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Autoría: Asociación para la Recuperación de la Memoria Histórica
Etapa: ESO, bachillerato
Idioma: Castellano
Proyecto que busca contar la historia silenciada del Estado español a través de materiales didácticos, situaciones de aprendizaje y proyectos interdisciplinarios, que han creado personas expertas en historia, filología, sociología, didáctica y pedagogía, junto con archiveros.
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Autoría: Transparency International
El Índice de Percepción de la Corrupción es un ranking global que mide lo corrupto que se percibe el sector público de cada país, según expertos/as y empresarios/as. Los países se puntúan en una escala de 0 a 100, donde 0 significa altamente corrupto y 100 significa muy limpio. (más…)
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Autoría: Transparency International
Desde el año 2003, el Barómetro de la Corrupción Global encuesta a decenas de miles de personas en todo el mundo sobre sus percepciones y experiencias respecto a la corrupción (más…)
En catalán. Una webQuest de Laura Bartrons Caminal pensada para el área de Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos. Pretende que el alumnado pueda reflexionar y llegar a sus propias conclusiones y, sobre todo, pueda modificar actitudes hacia un modelo más participativo, solidario y democrático.
Dirigida tanto al ciclo superior de Primaria como de la ESO, las actividades son bastante abiertas para poder adaptarse a los dos niveles adecuando el grado de exigencia.
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Autoría: Flowers, Nancy (ed. y coescritura); Szelényi, Zsuzsanna (coord. y ed. final)
Editorial: Consejo de Europa
Lugar: Estrasburgo
Año: 2007; 2ª edición: 2009
Idioma: Inglés |
Documento inspirado en el Compass – Manual de educación en derechos humanos con jóvenes, que se basa en su filosofía y enfoques educativos. (más…)
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Autoría: Argibay, M.; Celorio, G.; Celorio, J.
Editorial: Hegoa – UPV/EHU
Lugar: Bilbao
Año: 2009
Idioma: Español
Informe que describe el proceso seguido para la implantación de la Educación para la Ciudadanía en la Unión Europea, en el Estado Español y en la Comunidad Autónoma del País Vasco. Se expresan algunas dudas y críticas a las formas y contenidos propuestos para llevar adelante la práctica de la Educación para la Ciudadanía en cada uno de estos tres niveles administrativos. Además se vincula esta propuesta a las ya existentes en la Cooperación para el Desarrollo. (más…)
