Para saber más

Anàlisi dels llibres de text de ciències socials des d’una perspectiva de pau (4t d’ESO)

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Autoría: Jaume Botey (director); Javier Alcalde (coord. general)
Editorial: Institut Català Internacional per la Pau (ICIP)
Lugar: Barcelona
Año: 2008-2011
Idioma: Catalán
Informe que aporta análisis y reflexión, desde una perspectiva de paz, sobre el tipo de valores explícitos e implícitos transmitidos en los libros de texto de la educación formal, con el objetivo general de facilitar la incorporación en los libros de texto de los criterios de la educación para la paz. (más…)

Alba2025-04-08T11:32:25+01:00Análisis del currículo, Para saber más|

Sustentos didácticos de la educación para el desarrollo en la educación superior: retos y perspectivas

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Autoría: Coralia Juana Pérez Maya
Editorial: Revista de Educación, Cooperación y Bienestar Social, nº 1 – IEPC
Lugar: Santo Domingo (República Dominicana)
Año: Junio 2013
Idioma: Español
En el presente artículo se exponen los principios didácticos que sustentan la Educación para el Desarrollo, la cual antes que una posibilidad educativa es una necesidad social pues responde a la necesidad de contar con personas comprometidas en los problemas colectivos de los seres humanos. (más…)

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La Educación para el desarrollo en el espacio universitario: de la formación en contenidos a la formación integral

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Autoría: Mª Luz Ortega, Antonio Sianes, Mª Rosa Cordón-Pedregosa
Editorial: Revista de Fomento Social 67, 607–633
Lugar: Córdoba
Año: 2012
Idioma: Español
Este artículo parte de la reflexión y práctica realizada por los autores en su desempeño académico, y trata de mostrar las posibilidades que la educación para el desarrollo aporta al ejercicio de la docencia y la investigación universitaria desde las claves de la lucha contra la pobreza. (más…)

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La Educación para el Desarrollo en la Universidad. Reflexiones en torno a una práctica transformadora

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Autoría: Gema Celorio y Alicia López de Munain (coord.)
Editorial: Universidad del País Vasco y Hegoa
Lugar: País Vasco
Año: 2012
Idioma: Español
Publicación que sintetiza las ideas centrales expuestas y debatidas en el Seminario «La formación universitaria en Educación para el Desarrollo» (enero-noviembre de 2012) sobre temas que han abarcado desde el propio concepto de EpD hasta el necesario desarrollo de una ética profesional que guíe la formación del alumnado universitario. En conjunto, se han abordado diferentes estrategias de inserción: créditos ECTS, transversalidad en el currículo, trabajos de fin de grado o proyectos de fin de carrera, itinerarios de especialización, prácticas de cooperación universitaria, investigación…

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La Educación para el Desarrollo desde la Universidad; desafíos y objetivos

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Autoría: Boni, A.
Editorial: Universidad Pública de Navarra
Lugar: Pamplona
Año: 2013
Idioma: Español
Conferencia realizada durante las I Jornadas sobre Universidad y Educación para el Desarrollo «Evaluación de Programas de Movilidad en Cooperación Universitaria al Desarrollo» (pp.17-29), celebradas en Pamplona del 29 al 31 de octubre de 2012. (más…)

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Educación para la Ciudadanía Global. Estrategias para la Acción Educativa

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Autoría: Celorio, G. y López de Munain, A. (comp.)
Editorial: Universidad del País Vasco-Hegoa
Lugar: Bilbao
Año: 2011
Idioma: Español

Con esta publicación, Hegoa pretende apoyar el trabajo de aquellos colectivos docentes comprometidos con una educación crítica; pero también animar al resto de profesorado a impulsar iniciativas que generen espacios en los centros educativos donde aprender y practicar la ciudadanía global. (más…)

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La Universidad como debiera ser. Propuestas desde el desarrollo humano para repensar la calidad de la Universidad

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Autoría: Boni, A. y Gasper, D.
Editorial: Sistema: Revista de ciencias sociales, ISSN 0210-0223, nº 220, 2011, p. 99-116
Lugar: Madrid
Año: 2011
Idioma: Español

Este artículo presenta una propuesta para repensar la calidad de la Universidad a partir del enfoque del desarrollo humano (DH). (más…)

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Libro de Consulta sobre la Educación para el Desarrollo Sostenible

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Idioma: Español

Los principales destinatarios de este libro son los docentes primarios y secundarios, los formadores de estos docentes, y los responsables de la toma de decisiones a nivel medio a cargo de la educación primaria y secundaria.

El objetivo de esta publicación consiste en describir métodos para integrar la educación para el desarrollo sostenible (EDS) en la educación primaria y secundaria. Esta recopilación de informes está diseñada para complementar los demás materiales sobre la EDS publicados por la UNESCO. La selección de los temas de los mismos se realizó en colaboración con las Oficinas e Institutos de la UNESCO.

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Educación para la paz y evaluación

Artículo en PDF de José Luis San Fabián Maroto (Universidad de Oviedo) publicado en la Revista interuniversitaria de formación del profesorado (nº 22, 1995) y disponible en Dialnet.

«Evaluar la educación para la paz (E.P.) es requisito para mejorar su práctica. Esta evaluación debe ser coherente con los valores de la paz y con el resto de opciones tomadas en el programa de E.P., cuestionando las formas tradicionales de evaluación escolar. Su finalidad es formativa, abarcando diferentes ámbitos: contextos, programas, procesos y resultados (…)».

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Educación para la ciudadanía global desde el currículo

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Autoría: González, N. (coord.)
Editorial: Fundació Solidaritat UB
Lugar: Barcelona
Año: 2012
Idioma: Español
Sin negar las deficiencias del currículo vigente en relación a la educación para la ciudadanía global, el documento se centra en señalar las oportunidades: aquellos elementos del currículo LOE que posibilitan la integración de este enfoque educativo en la programación de aula.

Alba2024-09-27T09:56:41+01:00Análisis del currículo, Para saber más|