Autoria: CEIP Fernando de los Ríos (Torrelavega)
Any: 2012
Etapa: Infantil i Primària
A través de la investigació i l’experimentació educativa, aquest projecte solidari (IV Premi Vicent Ferrer) s’orienta a la construcció d’una ciutadania global. (més…)
Accés a l’experiència
Autoria: IES Foramontanos (Cabezón de la Sal)
Any: 2011
Etapa: ESO
Katmandú, l’ONU i l’Índia són bases d’aquest projecte d’investigació per a la ciutadania global (III Premi Vicent Ferrer). (més…)
Accés a l’experiència
Autoria: IES El Rincón (Las Palmas de Gran Canària)
Any: 2009-2010
Etapa: ESO, Batxillerat i Programes de Qualificació Professional
Projecte guardonat amb el II Premi Vicente Ferrer. (més…)
Accés al document
Autoria: Arnanz, E. (redactor)
Editorial: Fundació Esplai
Lloc: El Prat de Llobregat
Any: 2010
Idioma: Castellà
Document que recull les principals idees de dos documents per al debat publicats amb anterioritat i proposa un nou debat estructurat en tres parts: (més…)
Accés al document
Autoria: O’Sullivan, M.; Pashby, K. (ed.).
Editorial: Sense Publishers
Lloc: Rotterdam
Any: 2008
Idioma: Anglès
Col·lecció d’articles que exploren la dinàmica entre la globalització i l’educació des d’una perspectiva canadenca (la qual demostra ser global, en essència). Els articles tracen la història de la ciutadania, l’educació per a la ciutadania i els estudis globals, i sondegen la noció de ciutadania global amb les seves possibilitats i impossibilitats. Hi ha articles que informen sobre temes com ara la complexitat de la identitat dels joves de segona generació o sobre el grau en què la majoria de docents poden portar l’educació per a la ciutadania global a les aules.
Accés al document
Autoria: Boni, A. i Pérez-Foguet, A. (eds.)
Editorial: Intermón Oxfam / Enginyeria Sense Fronteres
Lloc: Barcelona
Any: 2006
Idioma: Castellà
En aquest document es presenta una versió revisada dels materials de la segona edició d’un curs dirigit a professorat universitari amb l’objectiu de reflexionar i fomentar la implementació en l’àmbit de l’educació superior (especialment en els estudis cientificotècnics) d’estratègies pròpies de l’educació per al desenvolupament. S’inclouen propostes pedagògiques, alguns treballs de l’alumnat i els continguts i activitats per a realitzar la part no presencial del curs.
Accés al document
Autoria: Morales, M.; Pérez, S.
Editorial: Enginyeria Sense Fronteres
Lloc: Barcelona
Any: 2007
Idioma: Català
Enginyeria Sense Fronteres (ESF) detecta que existeix la necessitat de revisar i modificar la forma en què els llibres de text presenten els continguts en l’àrea de Tecnologia, amb l’objectiu d’introduir el seu vessant social des d’un punt de vista global i integrar-hi l’enfocament del Desenvolupament Humà i Sostenible. Així, en aquest estudi, ESF analitza 20 llibres de text, i hi proposa millores per tractar la Tecnologia de manera que contribueixi al compliment dels Objectius del Mil·lenni de les Nacions Unides.
