Batxillerat

Recull de recursos didàctics, editats per ONG, professorat i altres agents educatius i disponibles íntegrament per Internet, per educar en ciutadania global en l’etapa de batxillerat.

El dret d’asil: Totes les persones podem ser refugiades

Enllaç al recurs
Autoria: Comissió Catalana d’Ajuda al Refugiat (CCAR)
Any: 2016
Etapa: Primària, secundària, batxillerat, EPA
Idioma: Català

Maleta pedagògica que recull eines i recursos didàctics per a diferents etapes educatives, per a combatre els principals rumors i estereotips envers la població refugiada i contribuir a afavorir la inclusió d’aquest col·lectiu a la societat. Alhora, la maleta vol rebatre el discurs discriminatori i xenòfob, i fomentar actituds de solidaritat i justícia. (més…)

Google Science Fair

Enllaç al recurs

Concurs en línia de ciència i tecnologia en el qual poden participar joves de tot el món d’entre 13 i 18 anys. La seva finalitat és animar-los a canviar el món a través de la investigació científica i la resolució de problemes. Al llarg de la investigació, l’alumnat ampliarà els seus coneixements sobre el tema que hagi triat i anirà desenvolupant una sèrie d’habilitats fonamentals. (més…)

Si fuera una persona refugiada ¿como seria mi vida?

Enllaç al recurs
Autoria: Amnistia Internacional
Etapa: Principalment secundària i batxillerat. Possible amb adaptació per a 3r cicle de primària.
Idioma: Castellà

En format PDF. Propostes d’activitats per a realitzar a l’aula de manera col·laborativa. Estan pensades per a empatitzar i entendre millor la situació en què es troben les persones refugiades.

Inclou la proposta del vídeo “Cuando TÚ no existes“.

Ciències en Context

Accés al web
Autoria: Grup de recerca i innovació educativa Llenguatge i Ensenyament de les Ciències (LIEC) de la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB)
Any: Des del 2015
Etapa: Principalment, secundària
Idioma: Català

Web amb propostes d’activitats que promouen aprendre ciències i sobre ciències modelitzant el context. Per context, s’entén l’escenari que permeti generar en l’alumnat la necessitat d’entendre algun dels fenòmens que passen o han passat en el món. (més…)

Go to Top