La investigación científica aparece en los contenidos de aprendizaje de diferentes materias y etapas educativas. Asimismo, como estrategia didáctica, el aprendizaje por proyectos de investigación supone una oportunidad idónea para potenciar la educación en derechos humanos y ciudadanía global, tanto en el ámbito cognitivo, como socioafectivo y conductual (UNESCO, 2015):
- Disponer de conocimientos básicos y capacidades de información crítica para comprender el sistema local-global y la interdependencia de personas, comunidades y medio natural.
- Valorar las desigualdades en el acceso a los recursos y al poder desde la base de los derechos humanos y el sentimiento de pertenencia a una comunidad global.
- Ejercer su corresponsabilidad individual y colectiva, para alcanzar condiciones de vida libres de violencia y sostenibles a escala local, internacional y global.
Estos objetivos, recogidos en el currículo reglado, se concretan en unos determinados criterios e indicadores de evaluación, graduados en función de la etapa educativa, que se trabajan durante todo el proceso de investigación.
- La investigación como secuencia didáctica
- Trabajo de investigación de bachillerato: Criterios e indicadores de evaluación
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