Enllaç al recurs
Autoria: Servei Civil Internacional de Catalunya, Fruita amb Justícia Social, GRITIM-UPF
Etapa: ESO
Idioma: Català
Maleta pedagògica pensada per apropar les circumstàncies de les temporeres i els temporers de fruita a l’alumnat, amb la voluntat de promoure la justícia global.
(més…)
Accés a l’experiència
Autoria: INS Joan Salvat Papasseit (Barcelona), Vatiala School (Finlàndia) i Hanson School (Regne Unit)
Any: 2017-2019
Etapa: ESO (1r cicle)
Idioma: Anglès (més…)
Enllaç al recurs
Autoria: Francesc Torralba, Mar Rosàs
Editorial: Fundació Jaume Bofill, col·lecció «Informes breus», núm. 69
Any: 2019
Idioma: Català
Informe que pretén ajudar a reflexionar sobre quin ha de ser el lloc del pensament crític a l’educació. Per fer-ho, els autors han anat a les arrels del pensament crític a través de l’anàlisi dels referents i corrents que han dibuixat i inspirat les concepcions diverses que actualment existeixen.
La publicació també recull els principals eixos temàtics del pensament crític, el seu vincle amb el currículum competencial, i algunes orientacions per a la seva aplicabilitat. (més…)
Enllaç al recurs
Etapa: ESO i Batxillerat
Idioma: Català
La PLEEC (Plataforma per una educació en economia crítica) és una plataforma formada per persones i entitats (associacions, sindicats, cooperatives, xarxes, seminaris, ONGs,…) de naturalesa, ideologia i objectius variats i diferents, que tenen l’objectiu comú de procurar una educació en economia el més diversa i crítica possible per a l’alumnat de Catalunya.
La PLEEC demana el boicot del programa d’Educació Financera a les Escoles (EFEC) de la Generalitat de Catalunya, ofert a 4t d’ESO, el qual opinen que transmet un discurs «neoliberal unidireccional, adoctrinador i ensinistrador».
Accés a l’experiència
Autoria: SETEM – Catalunya i Institut Joan Mercader (Igualada)
Any: 2014
Etapa: Secundària
(més…)
Autoria: Laura Mijares, Col·lectiu Yedra (coordinació)
Editorial: Departament Confederal de Migracions d’UGT i Secretaria de Polítiques Socials de FETE-UGT
Any: 2008
Etapa: ESO, batxillerat
Idioma: Castellà
El Glosario Educación Intercultural inclou un capítol dedicat a la clarificació de termes relacionats amb la definició del món àrab-islàmic, que es tanca amb una proposta per treballar amb l’alumnat aquest llenguatge i les seves implicacions.
Nieves Ledesma, professora a la Universitat de València, presenta aquesta proposta didàctica per a la formació inicial del professorat de Primària, concretament en l’assignatura de «Tecnologies de la Informació i la Comunicació». L’objectiu principal és que aprenguin a integrar les TIC, com a recurs i com a contingut, de manera que contribueixin al desenvolupament del pensament crític i la ciutadania activa. Article (en PDF) publicat l’any 2009 a: REIFOP, 12 (4), 39-54.
En castellà. Aquesta ONG desenvolupa diferents propostes d’educació contra el racisme i la xenofòbia. Entre elles, trobem el Test de la Tolerància, que treballa en dilemes morals, i el projecte educatiu «Veo, Veo», que vol promoure la curiositat, la participació i l’esperit crític entre els nois/es de 10 a 14 anys, mitjançant una exposició i un taller-circuit de jocs.
Accés al document
Autoria: VV.AA.
Editorial: Federació Catalana d’ONG per la Pau
Lloc: Barcelona
Any: 2009
Idioma: Català
L’estudi consisteix en una reflexió i anàlisi sobre l’ús que fan els llibres de text d’Educació per a la Ciutadania de 3r d’ESO del concepte i les pràctiques de pau, com també la conceptualització de violència i la perspectiva del conflicte. A partir d’aquesta anàlisi, es debaten els punts febles, els crítics i el que fa falta per fer un abordatge des de l’Educació per la Pau. (més…)
