Acceso al material
Autoría: Centre Delàs d’Estudis per la Pau
Año: 2023
Idioma: Catalán
Materiales, publicaciones y experiencias sobre la construcción de paz en las ciudades, el abordaje de las violencias urbanas, las políticas de seguridad para la paz, la seguridad humana y los derechos humanos en la paz y convivencia local. (más…)
Acceso al material
Autoría: Cécile Barbeito y Marina Caireta
Editorial: Escuela de Cultura de Paz de la Universidad Autónoma de Barcelona
Año: 2018
Idioma: Español
Con el objetivo de promover el diálogo ciudadano, y en especial sobre los temas que pueden ser más difíciles de tratar, esta guía busca aportar herramientas, experiencias y reflexiones para el profesorado sobre cómo abordar temas controvertidos en el aula.
La publicación es el resultado del proyecto de investigación y formación «¿Cómo abordar temas controvertidos en el aula?», iniciado en 2017 con el apoyo de la Fundación Evens y el Ayuntamiento de Barcelona.
Acceso a la experiencia
Autoría: INS Barres i Ones (Badalona)
Año: Des de 2016
Etapa: 3º de ESO
Idioma: Catalán
Las migraciones son el hilo conductor del trabajo globalizado de 3º de ESO. El alumnado se aproxima a esta realidad desde diferentes puntos de vista y, tras un proceso de investigación y reflexión, realiza dos propuestas artísticas en alianza con el Museo de Historia de la Inmigración de Cataluña (MhiC) y el Ayuntamiento de Badalona. (más…)
Acceso a la experiencia
Autoría: Fundación Zerbikas. Aprendizaje y Servicio Solidario y San Benito Ikastola
Etapa: Secundaria
Para desarrollar valores como la convivencia, la justicia, el trabajo en equipo, el espíritu crítico y la inteligencia social y emocional, el alumnado decide personalizar los fríos datos de las estadísticas creando un mundo de 100 habitantes en el que cada uno tenga su propia voz y forma de vida. (más…)
Acceso al material
Autoría: Amnistía Internacional
Etapa: Principalmente secundaria y bachillerato. Posible con adaptación para 3r ciclo de primaria
Idioma: Español
En formato PDF. Propuestas de actividades para realizar en el aula de manera colaborativa. Están pensadas para empatizar y entender mejor la situación en la que se encuentran las personas refugiadas.
Incluye la propuesta del vídeo «Cuando TÚ no existes«.
Estos días, el desplazamiento de personas refugiadas provenientes de Oriente Medio (sobre todo de Siria) es noticia en los medios de comunicación, y pone de manifiesto las adversidades a las que se enfrenta alguien que se ve obligado a huir de su país.
Pero ¿conocemos realmente lo que supone ser una persona refugiada? ¿Lo conocen los niñ@s y jóvenes? ¿Como podemos contárselo con el trabajo en el aula? (más…)
En castellano y euskera. Estudio elaborado por el gobierno y ONGs vascas, en el marco del Plan de Humanización de Procesos de Paz. Analiza experiencias en los centros escolares, visión de la educación para la paz, incidencia del conflicto vasco, propuestas, etc.
El C.P. Antonio Muñoz y Gómez, de Casar de Periedo (Cantabria, España), recibe el Premio a la Acción Magistral 2007 por este proyecto de educación en valores. Muy cerca de la escuela hay un bosque lleno de seres maravillosos con el que aprenden un montón de cosas, a la par que crecen como personas.
En castellano. Web en construcción permanente que ofrece materiales que facilitan el trabajo de preparar la clase de tutoría. Las diferentes propuestas y dinámicas se enmarcan en el método socio-afectivo (Grasa, 1988) porque se considera que es el marco de trabajo que permite presentar, de manera integrada, los diferentes elementos implicados en el desarrollo de una educación integral de la convivencia.
En catalán. WebQuest diseñada por Joan Ruaix, profesor de secundaria, para trabajar sentimientos y emociones a través de las inteligencias múltiples de Howard Gardner. Está recomendada para la tutoría del primer ciclo de ESO.
Acceso al material