{"id":49721,"date":"2017-10-04T17:08:10","date_gmt":"2017-10-04T16:08:10","guid":{"rendered":"https:\/\/recercapau.org\/capacitados-tecnologia-para-la-ilusion-y-la-inclusion\/"},"modified":"2017-10-04T17:08:10","modified_gmt":"2017-10-04T15:08:10","slug":"capacitados-tecnologia-para-la-ilusion-y-la-inclusion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/recercapau.org\/es\/capacitados-tecnologia-para-la-ilusion-y-la-inclusion\/","title":{"rendered":"CapaCITados. Tecnolog\u00eda para la ilusi\u00f3n y la inclusi\u00f3n"},"content":{"rendered":"<p><strong><a href=\"https:\/\/proyectocapacitados.wordpress.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span style=\"color: #800000;\">Acceso a la experiencia<\/span><img decoding=\"async\" class=\"alignleft\" src=\"https:\/\/proyectocapacitados.files.wordpress.com\/2015\/10\/cropped-logo-capacitados1-e1444924943186.jpg?w=265\" alt=\"\" width=\"210\" height=\"\" \/><\/a><\/strong><br \/>\n<strong>Autor\u00eda:<\/strong> CEIP Atalaya de Atarfe (Granada), junto con el Ayuntamiento y varios agentes sociales de la localidad<br \/>\n<strong>Curso: <\/strong>2015-2016<br \/>\n<strong>Etapa:<\/strong> Primaria<br \/>\nProyecto en el que una escuela invit\u00f3 a la comunidad de su municipio a formar parte activa de un proyecto de emprendimiento social relacionado con la tecnolog\u00eda al servicio de la discapacidad (o de la diversidad funcional). <!--more--><\/p>\n<p>En primer lugar, CapaCITados puso en marcha un proceso de informaci\u00f3n dirigida a estudiantes, profesorado, familias\u2026 en el que agentes sociales de la localidad facilitaron claves, conceptos y propuestas en torno al significado, consecuencias y responsabilidades personales y colectivas de la diversidad funcional y los problemas de accesibilidad.<\/p>\n<p>Despu\u00e9s, el alumnado inici\u00f3 una investigaci\u00f3n para conocer el estado del problema en su municipio; recogiendo datos, evidencias y observaciones para elaborar un primer informe diagn\u00f3stico, que traslad\u00f3 al Ayuntamiento. Junto con el consistorio, precisamente, se puso en marcha la <em>Gymkhana de accesibilidad<\/em>, que logr\u00f3 visibilizar el proyecto en la localidad.<\/p>\n<p>A partir de la investigaci\u00f3n realizada, con juegos de construcciones y piezas de LEGO, el alumnado de 3\u00ba de primaria reside\u00f1\u00f3 el municipio, siguiendo los criterios establecidos en el sello \u201cUniversalmente Accesible\u201d; los de 5\u00ba curso indagaron en otras mejoras, como en una cu\u00f1a port\u00e1til que encajara en los bordillos o escalones de la calle para transformarlos en una rampa, y otros estudiantes de 3r ciclo de Primaria redise\u00f1aron productos ortop\u00e9dicos, que hicieron realidad con impresoras 3D.<\/p>\n<p>De acuerdo con los estudios y las propuestas del alumnado, el Ayuntamiento deb\u00eda incorporar las mejoras urban\u00edsticas y las empresas deb\u00edan ofrecer a los usuarios productos m\u00e1s personalizados y normalizadores.<\/p>\n<p>Finalmente, el proyecto se evalu\u00f3 mediante r\u00fabricas dise\u00f1adas seg\u00fan los criterios del centro para el logro de aprendizajes y el dominio de competencias; y tambi\u00e9n se trabaj\u00f3 para su amplia difusi\u00f3n: un blog a modo de diario; apariciones en prensa, revistas virtuales, art\u00edculos y documentos profesionales; jornada de puertas abiertas; participaci\u00f3n en ferias y congresos; concesi\u00f3n de premios&#8230;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Acceso a la experiencia Autor\u00eda: CEIP Atalaya de Atarfe (Granada),<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[48,836,8,868],"tags":[],"class_list":["post-49721","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-primaria","category-primaria-es","category-recursos-educatius","category-recursos-educativos-es"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/recercapau.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/49721","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/recercapau.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/recercapau.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/recercapau.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/recercapau.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=49721"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/recercapau.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/49721\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/recercapau.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=49721"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/recercapau.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=49721"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/recercapau.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=49721"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}