{"id":49363,"date":"2015-06-04T11:40:47","date_gmt":"2015-06-04T10:40:47","guid":{"rendered":"https:\/\/recercapau.org\/abordamos-tecnicas-y-fuentes-para-la-investigacion-en-secundaria\/"},"modified":"2015-06-04T11:40:47","modified_gmt":"2015-06-04T09:40:47","slug":"abordamos-tecnicas-y-fuentes-para-la-investigacion-en-secundaria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/recercapau.org\/es\/abordamos-tecnicas-y-fuentes-para-la-investigacion-en-secundaria\/","title":{"rendered":"Abordamos t\u00e9cnicas y fuentes para la investigaci\u00f3n en secundaria"},"content":{"rendered":"<p>\u00bfQu\u00e9 distingue la investigaci\u00f3n en secundaria de los trabajos de s\u00edntesis de etapas anteriores? \u00bfC\u00f3mo ir m\u00e1s all\u00e1 del resumen de informaci\u00f3n? <strong>\u00bfC\u00f3mo seleccionar t\u00e9cnicas de investigaci\u00f3n adecuadas al objeto de estudio? <\/strong>Adem\u00e1s del cuestionario, la entrevista o el experimento, \u00bfqu\u00e9 otras t\u00e9cnicas de investigaci\u00f3n puede aplicar el estudiante? \u00bfCu\u00e1les son los pros y contras de las diferentes t\u00e9cnicas? <strong>\u00bfQu\u00e9 fuentes primarias de informaci\u00f3n est\u00e1n al alcance de los\/las estudiantes?<\/strong><!--more--><\/p>\n<p><img decoding=\"async\" class=\"alignright wp-image-6017\" src=\"https:\/\/recercapau.org\/wp-content\/uploads\/2015\/07\/Formacio-mestres.jpg\" alt=\"Formacio mestres\" width=\"400\" height=\"300\" srcset=\"https:\/\/recercapau.org\/wp-content\/uploads\/2015\/07\/Formacio-mestres-300x225.jpg 300w, https:\/\/recercapau.org\/wp-content\/uploads\/2015\/07\/Formacio-mestres.jpg 640w\" sizes=\"(max-width: 400px) 100vw, 400px\" \/>En el marco del programa Recerca per a la Pau (Investigaci\u00f3n para la Paz), y coincidiendo con <a href=\"https:\/\/recercapau.org\/catala-el-premi-de-recerca-per-a-la-pau-compleix-deu-anys\/\">el acto de entrega de la d\u00e9cima edici\u00f3n del Premio hom\u00f3nimo<\/a>, la Fundaci\u00f3n Solidaridad UB hemos realizado el 3 de junio en el edificio hist\u00f3rico de la Universidad de Barcelona el\u00a0<strong>taller \u201cT\u00e9cnicas y fuentes para la investigaci\u00f3n de E.S.O. y bachillerato\u201d<\/strong>\u00a0dirigido al profesorado de secundaria que se encarga de la tutor\u00eda de trabajos y proyectos de investigaci\u00f3n en esta etapa educativa.<\/p>\n<p>El taller, que ha contado con el apoyo del Ayuntamiento de Barcelona, se ha basado en el trabajo pr\u00e1ctico y el intercambio de experiencias\u00a0con el objeto\u00a0de proporcionar\u00a0<strong>recursos pr\u00e1cticos para la tutor\u00eda de\u00a0todo tipo de investigaciones<\/strong>\u00a0desde las aportaciones de la investigaci\u00f3n para la paz.<\/p>\n<p>Los contenidos han sido:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>La investigaci\u00f3n<\/strong>,\u00a0m\u00e1s all\u00e1 del trabajo monogr\u00e1fico<\/li>\n<li>Aterrizando la investigaci\u00f3n:\u00a0<strong>concreci\u00f3n de objetivos\u00a0<\/strong>factibles desde los intereses\u00a0del estudiante<\/li>\n<li><strong>T\u00e9cnicas de investigaci\u00f3n<\/strong>: creatividad y rigor para el conocimiento cient\u00edfico<\/li>\n<li><strong>Fuentes primarias de informaci\u00f3n<\/strong>: conocimiento\u00a0cient\u00edfico al alcance del estudiante<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u00bfQu\u00e9 distingue la investigaci\u00f3n en secundaria de los trabajos de<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":43743,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[886,13],"tags":[],"class_list":["post-49363","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-actividades","category-activitats"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/recercapau.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/49363","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/recercapau.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/recercapau.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/recercapau.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/recercapau.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=49363"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/recercapau.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/49363\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/recercapau.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/43743"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/recercapau.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=49363"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/recercapau.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=49363"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/recercapau.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=49363"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}