{"id":50375,"date":"2021-04-03T16:53:17","date_gmt":"2021-04-03T15:53:17","guid":{"rendered":"https:\/\/recercapau.org\/?page_id=50375"},"modified":"2024-09-19T09:29:37","modified_gmt":"2024-09-19T08:29:37","slug":"marco-normativo","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/recercapau.org\/es\/curriculo\/educacion-en-ciudadania-global\/marco-normativo\/","title":{"rendered":"Marco normativo de la educaci\u00f3n en ciudadan\u00eda global"},"content":{"rendered":"

El sistema educativo se inserta en un\u00a0sistema social condicionado por la globalizaci\u00f3n<\/strong>\u00a0de modo que, para dar cumplimiento a su ordenamiento jur\u00eddico, esta dimensi\u00f3n global ha de trasladarse a la legislaci\u00f3n educativa y desplegarse en la programaci\u00f3n de los centros. Este apartado recoge la normativa local, nacional e internacional, que establece la obligaci\u00f3n del sistema de garantizar el\u00a0derecho a la educaci\u00f3n en derechos humanos y ciudadan\u00eda global<\/strong>.<\/p>\n

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Naciones Unidas<\/h2>\n

Como miembro de Naciones Unidas, Espa\u00f1a ha ratificado\u00a0tratados internacionales<\/strong>\u00a0que establecen este derecho, oblig\u00e1ndose a su cumplimiento.<\/p>\n

El Pre\u00e1mbulo de la\u00a0Declaraci\u00f3n Universal de los Derechos Humanos<\/strong>\u00a0<\/a>afirma que \u00abtodos los pueblos y naciones deben esforzarse a fin de que, tanto los individuos como las instituciones, inspir\u00e1ndose constantemente en ella,\u00a0promuevan, mediante la ense\u00f1anza y la educaci\u00f3n, el respeto a estos derechos y libertades<\/strong>\u00ab. El art\u00edculo 26 establece el derecho a la educaci\u00f3n y, en concreto, el\u00a0art\u00edculo 26.2<\/strong>\u00a0dice:<\/p>\n

\u00abLa educaci\u00f3n tendr\u00e1 por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y el\u00a0fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales<\/strong>; favorecer\u00e1 la comprensi\u00f3n, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y todos los grupos \u00e9tnicos o religiosos, y promover\u00e1 el desarrollo de las actividades de las Naciones Unidas para el mantenimiento de la paz\u00bb.<\/p>\n

Este derecho se traslada al\u00a0Pacto Internacional de Derechos Econ\u00f3micos, Sociales y Culturales<\/strong><\/a>\u00a0(art\u00edculo 13.1)<\/strong><\/p>\n

\u00abLos Estados Partes en el presente Pacto reconocen el derecho de toda persona a la educaci\u00f3n. Convienen en que la educaci\u00f3n debe orientarse hacia el pleno desarrollo de la personalidad humana y del sentido de su dignidad, y debe fortalecer el respeto por los derechos humanos y las libertades fundamentales. Convienen asimismo en que la educaci\u00f3n debe capacitar a todas las personas para participar efectivamente en una sociedad libre, favorecer la comprensi\u00f3n, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y entre todos los grupos raciales, \u00e9tnicos o religiosos, y promover las actividades de las Naciones Unidas en pro del mantenimiento de la paz\u00bb.<\/p>\n

La\u00a0Convenci\u00f3n sobre los Derechos de la Infancia<\/a>\u00a0(art\u00edculo 29)\u00a0<\/strong>especifica:<\/p>\n

\u00ab1. Los Estados Partes convienen en que la educaci\u00f3n del ni\u00f1o deber\u00e1 estar encaminada a:<\/p>\n

a) Desarrollar la personalidad, las aptitudes y la capacidad mental y f\u00edsica del ni\u00f1o hasta el m\u00e1ximo de sus posibilidades;<\/p>\n

b) Inculcar al ni\u00f1o el respeto de los derechos humanos y las libertades fundamentales y de los principios consagrados en la Carta de las Naciones Unidas;<\/p>\n

c) Inculcar al ni\u00f1o el respeto de sus padres, de su propia identidad cultural, de su idioma y sus valores, de los valores nacionales del pa\u00eds en que vive, del pa\u00eds de que sea originario y de las civilizaciones distintas de la suya;<\/p>\n

d) Preparar al ni\u00f1o para asumir una vida responsable en una sociedad libre, con esp\u00edritu de comprensi\u00f3n, paz, tolerancia, igualdad de los sexos y amistad entre todos los pueblos, grupos \u00e9tnicos, nacionales y religiosos y personas de origen ind\u00edgena;<\/p>\n

e) Inculcar al ni\u00f1o el respeto del medio ambiente natural.<\/p>\n

2. Nada de lo dispuesto en el presente art\u00edculo o en el art\u00edculo 28 se interpretar\u00e1 como una restricci\u00f3n de la libertad de los particulares y de las entidades para establecer y dirigir instituciones de ense\u00f1anza, a condici\u00f3n de que se respeten los principios enunciados en el p\u00e1rrafo 1 del presente art\u00edculo y de que la educaci\u00f3n impartida en tales instituciones se ajuste a las normas m\u00ednimas que prescriba el Estado\u00bb.<\/p>\n

La\u00a0Convenci\u00f3n sobre la eliminaci\u00f3n de todas las formas de discriminaci\u00f3n contra la mujer<\/a><\/strong>\u00a0dedica el\u00a0art\u00edculo 10<\/strong>\u00a0a la educaci\u00f3n para la igualdad entre hombres y mujeres, mientras que otros tratados detallan la obligaci\u00f3n de formaci\u00f3n de los y las profesionales que han de velar por el cumplimiento de los derechos humanos.<\/p>\n

A nivel pol\u00edtico, la\u00a0Agenda 2030 de desarrollo sostenible<\/strong>\u00a0dedica la\u00a0meta 4.7.<\/strong>\u00a0a este \u00e1mbito educativo.<\/p>\n

Uni\u00f3n Europea<\/h2>\n

En 2010, el Consejo Europeo adopta la\u00a0Carta del Consejo Europeo sobre Educaci\u00f3n para la Ciudadan\u00eda Democr\u00e1tica y la Educaci\u00f3n en los Derechos Humanos<\/strong><\/a>, especificando que:<\/p>\n

\u00abLa presente Carta se refiere a la\u00a0educaci\u00f3n para la ciudadan\u00eda democr\u00e1tica y a la educaci\u00f3n en los derechos humanos<\/strong>\u00a0tal como se define en el apartado 2. No se ocupa expl\u00edcitamente de \u00e1reas relacionadas, tales como la educaci\u00f3n intercultural, educaci\u00f3n para la igualdad, educaci\u00f3n para el desarrollo sostenible y educaci\u00f3n para la paz, excepto en las que se solapan e interact\u00faan con la educaci\u00f3n para la ciudadan\u00eda democr\u00e1tica y los derechos humanos.<\/p>\n

(\u2026)<\/p>\n

b. \u00abLa educaci\u00f3n en los derechos humanos\u00bb es la educaci\u00f3n, formaci\u00f3n, sensibilizaci\u00f3n, informaci\u00f3n y las pr\u00e1cticas y actividades que tienen como objetivo equipar a sus destinatarios con conocimientos y habilidades para que comprendan y desarrollen sus actitudes y comportamientos, para que puedan contribuir a la construcci\u00f3n y la\u00a0defensa de una cultura universal de los derechos humanos<\/strong>\u00a0en la sociedad, con miras a la\u00a0promoci\u00f3n y protecci\u00f3n de estos y de las libertades fundamentales\u00bb<\/strong>.<\/p>\n

Como objetivos y principios detalla:<\/p>\n

\u00abf. Un elemento esencial de toda educaci\u00f3n para la ciudadan\u00eda democr\u00e1tica y la educaci\u00f3n en los derechos humanos es la\u00a0promoci\u00f3n de la cohesi\u00f3n social<\/strong>\u00a0y el\u00a0di\u00e1logo intercultural<\/strong>\u00a0y la\u00a0valoraci\u00f3n de la diversidad y la igualdad<\/strong>, incluida la\u00a0igualdad de g\u00e9nero<\/strong>; para este fin, es esencial desarrollar conocimientos y habilidades personales y sociales y la comprensi\u00f3n de que reducir los\u00a0conflictos<\/strong>, aumentar el reconocimiento y la comprensi\u00f3n de las diferencias entre creencias y grupos \u00e9tnicos, refuerza el\u00a0respeto mutuo de la dignidad humana<\/strong>\u00a0y los valores compartidos, fomentando el di\u00e1logo y promoviendo la\u00a0no violencia<\/strong>\u00a0en la resoluci\u00f3n de los problemas y las controversias.<\/p>\n

g. Uno de los objetivos fundamentales de todas las actividades de educaci\u00f3n para la ciudadan\u00eda democr\u00e1tica y la educaci\u00f3n en los derechos humanos no solo es equipar los alumnos con conocimientos, significados y habilidades, sino tambi\u00e9n\u00a0empoderarles para que est\u00e9n listos para actuar<\/strong>\u00a0en la defensa de la sociedad y la promoci\u00f3n de los derechos humanos, la democracia y el imperio de la ley\u00bb.<\/p>\n

La secci\u00f3n III expone las pol\u00edticas que han de hacer efectiva esta educaci\u00f3n, entre las cuales:<\/p>\n