{"id":43566,"date":"2016-10-14T10:29:47","date_gmt":"2016-10-14T08:29:47","guid":{"rendered":"https:\/\/recercapau.org\/del-marco-teorico-al-diseno-metodologico\/"},"modified":"2024-09-13T09:30:22","modified_gmt":"2024-09-13T08:30:22","slug":"del-marco-teorico-al-diseno-metodologico","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/recercapau.org\/es\/del-marco-teorico-al-diseno-metodologico\/","title":{"rendered":"Del marco te\u00f3rico al dise\u00f1o metodol\u00f3gico"},"content":{"rendered":"<p>A partir del marco te\u00f3rico, el alumnado puede definir <strong>criterios de an\u00e1lisis<\/strong> sobre la cuesti\u00f3n a investigar.<\/p>\n<p>A partir de estos criterios y del conocimiento acumulado durante la elaboraci\u00f3n del marco te\u00f3rico, se acaban de determinar las <strong>t\u00e9cnicas de recogida y an\u00e1lisis de <a href=\"http:\/\/portalpaula.org\/investigar\/consentiment-informat\/\">datos<\/a> y<\/strong> se dise\u00f1an los <strong>instrumentos de investigaci\u00f3n<\/strong>.<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/portalpaula.org\/wp-content\/uploads\/2016\/07\/fonts-informacio-e1467896422881.jpg\"><img decoding=\"async\" class=\"alignright wp-image-14402\" src=\"http:\/\/portalpaula.org\/wp-content\/uploads\/2016\/07\/fonts-informacio-e1467896422881.jpg\" alt=\"fonts informacio\" width=\"450\" height=\"351\" srcset=\"https:\/\/recercapau.org\/wp-content\/uploads\/2016\/07\/fonts-informacio-e1467896422881-300x234.jpg 300w, https:\/\/recercapau.org\/wp-content\/uploads\/2016\/07\/fonts-informacio-e1467896422881.jpg 674w\" sizes=\"(max-width: 450px) 100vw, 450px\" \/><\/a>Es posible que, durante la elaboraci\u00f3n del marco te\u00f3rico, el alumnado haya accedido a <strong>investigaciones previas<\/strong> que inspiren este dise\u00f1o: fuentes de informaci\u00f3n a su alcance (por ejemplo, las ONG especializadas que han publicado sobre la cuesti\u00f3n de investigaci\u00f3n), estrategias de investigaci\u00f3n&#8230;<\/p>\n<p>Durante la elaboraci\u00f3n del marco te\u00f3rico pueden encontrarse incluso estudios previos con <strong>instrumentos de investigaci\u00f3n ya experimentados<\/strong> que el alumnado puede aplicar a su investigaci\u00f3n. Por ejemplo, se pueden encontrar estudios de opini\u00f3n realizados a partir de encuestas que el alumnado puede replicar en su contexto; y, posteriormente, comparar los resultados de su investigaci\u00f3n con los de estos estudios previos.<\/p>\n<p>En s\u00edntesis, el <strong>dise\u00f1o metodol\u00f3gico<\/strong> implica las siguientes tareas:<\/p>\n<div class=\"su-list\" style=\"margin-left:0px\">\n<ul>\n<li><i class=\"sui sui-dot-circle-o\" style=\"color:#bf4545\"><\/i> Identificar <strong>criterios de an\u00e1lisis<\/strong>, a partir de los contenidos del marco te\u00f3rico, que permitan dar respuesta al objetivo de investigaci\u00f3n.<\/li>\n<li><i class=\"sui sui-dot-circle-o\" style=\"color:#bf4545\"><\/i> Definir las <strong>t\u00e9cnicas de recogida de datos<\/strong> que se aplicar\u00e1n.<\/li>\n<li><i class=\"sui sui-dot-circle-o\" style=\"color:#bf4545\"><\/i> Dise\u00f1ar los <strong>instrumentos<\/strong> de recogida y procesamiento de datos.<\/li>\n<li><i class=\"sui sui-dot-circle-o\" style=\"color:#bf4545\"><\/i> Planificar la <strong>recogida, procesamiento y an\u00e1lisis<\/strong> de datos.<\/li>\n<li><i class=\"sui sui-dot-circle-o\" style=\"color:#bf4545\"><\/i> Proceder a la <strong>revisi\u00f3n \u00e9tica<\/strong> de la investigaci\u00f3n en cotutor\u00eda.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<h1>Recursos para el dise\u00f1o metodol\u00f3gico<\/h1>\n<div class=\"su-list\" style=\"margin-left:0px\">\n<ul>\n<li><i class=\"sui sui-tag\" style=\"color:#333\"><\/i> <a href=\"http:\/\/portalpaula.org\/investigar\/tecnicas-de-investigacion\/\"><strong>T\u00e9cnicas de investigaci\u00f3n<\/strong><\/a>.<\/li>\n<li><i class=\"sui sui-tag\" style=\"color:#333\"><\/i> <strong><a href=\"http:\/\/portalpaula.org\/investigar\/actividades-de-divulgacion\/\">Actividades de divulgaci\u00f3n<\/a><\/strong>, que son una buena oportunidad para entrar en contacto con personas expertas y pueden contribuir a la recogida de datos para la investigaci\u00f3n.<\/li>\n<li><i class=\"sui sui-tag\" style=\"color:#333\"><\/i> <strong><a href=\"http:\/\/portalpaula.org\/investigar\/consentiment-informat\/\">Consentimiento informado<\/a>.<\/strong><\/li>\n<li><i class=\"sui sui-tag\" style=\"color:#333\"><\/i> <a href=\"http:\/\/portalpaula.org\/investigar\/evaluacion-formativa\/base-de-orientacion\/\"><strong>Gu\u00eda de procedimientos<\/strong><\/a>, que enumera las tareas del alumnado en esta etapa.<\/li>\n<li><i class=\"sui sui-tag\" style=\"color:#333\"><\/i> <a href=\"http:\/\/portalpaula.org\/investigar\/la-tutoria\/diagrama-del-disseny-metodologic-lanalisi-dades\/\"><strong>Diagrama: Del dise\u00f1o metodol\u00f3gico al an\u00e1lisis de datos<\/strong><\/a><\/li>\n<li><i class=\"sui sui-tag\" style=\"color:#333\"><\/i> <a href=\"http:\/\/www.portalpaula.org\/wp-content\/uploads\/2015\/02\/Rubrica_recerca1.pdf\"><strong>Cuestionario de evaluaci\u00f3n<\/strong><\/a>. Este material de evaluaci\u00f3n formativa se entrega en el momento en el que el estudiante presenta los primeros apartados del marco te\u00f3rico.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<table border=\"0\" align=\"center\">\n<tbody>\n<tr>\n<td><a href=\"http:\/\/portalpaula.org\/investigar\/la-tutoria\/lobjectiu-al-marc-teoric\/bibliografia\/\"><img decoding=\"async\" class=\"alignleft wp-image-4554 size-full\" src=\"http:\/\/www.portalpaula.org\/wp-content\/uploads\/2015\/01\/left.png\" alt=\"left\" width=\"50\" height=\"46\" \/><\/a><\/td>\n<td><\/td>\n<td><a href=\"http:\/\/portalpaula.org\/investigar\/tecnicas-de-investigacion\/\"><img decoding=\"async\" class=\"alignleft wp-image-4555 size-full\" src=\"http:\/\/www.portalpaula.org\/wp-content\/uploads\/2015\/01\/right.png\" alt=\"right\" width=\"50\" height=\"47\" \/><\/a><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>A partir del marco te\u00f3rico, el alumnado puede definir criterios<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"100-width.php","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-43566","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/recercapau.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/43566","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/recercapau.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/recercapau.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/recercapau.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/recercapau.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=43566"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/recercapau.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/43566\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":50488,"href":"https:\/\/recercapau.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/43566\/revisions\/50488"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/recercapau.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=43566"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}