{"id":43330,"date":"2014-05-28T11:09:01","date_gmt":"2014-05-28T10:09:01","guid":{"rendered":"https:\/\/recercapau.org\/investigacion-en-accion\/"},"modified":"2025-07-23T11:25:38","modified_gmt":"2025-07-23T10:25:38","slug":"investigacion-en-accion","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/recercapau.org\/es\/propuestas-aula\/que-entendemos-por-mundo-musulman\/actividades\/investigacion-en-accion\/","title":{"rendered":"Investigaci\u00f3n en acci\u00f3n"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\"><div class=\"su-note\"  style=\"border-color:#df964c;border-radius:3px;-moz-border-radius:3px;-webkit-border-radius:3px;\"><div class=\"su-note-inner su-u-clearfix su-u-trim\" style=\"background-color:#f9b066;border-color:#ffffff;color:#333333;border-radius:3px;-moz-border-radius:3px;-webkit-border-radius:3px;\">Propuesta did\u00e1ctica dirigida al ciclo superior de primaria para fomentar la capacidad de an\u00e1lisis cr\u00edtica ante la informaci\u00f3n que aporta una visi\u00f3n simplista y homog\u00e9nea de las personas musulmanas <\/div><\/div><!--more--><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los medios de comunicaci\u00f3n son constructores de realidad y hace falta ser conscientes de qu\u00e9 realidad est\u00e1n construyendo en relaci\u00f3n al mundo musulm\u00e1n para poder reconstruirla. Diversificar ante la homogeneizaci\u00f3n y humanizar ante la deferencia pueden ser unas buenas estrategias para poder visualizar la realidad m\u00e1s all\u00e1 de lo que se nos muestra o propone en los medios.<\/p>\n<h3 style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #ff6600;\">Propuesta de trabajo<\/span><\/h3>\n<p style=\"text-align: justify;\"><div class=\"su-tabs su-tabs-style-default su-tabs-mobile-stack\" data-active=\"1\" data-scroll-offset=\"0\" data-anchor-in-url=\"no\"><div class=\"su-tabs-nav\"><span class=\"\" data-url=\"\" data-target=\"blank\" tabindex=\"0\" role=\"button\"><strong>Descripci\u00f3n de la actividad<\/strong><\/span><span class=\"\" data-url=\"\" data-target=\"blank\" tabindex=\"0\" role=\"button\"><strong>Proceso<\/strong><\/span><span class=\"\" data-url=\"\" data-target=\"blank\" tabindex=\"0\" role=\"button\"><strong>Recursos necesarios<\/strong><\/span><\/div><div class=\"su-tabs-panes\"><div class=\"su-tabs-pane su-u-clearfix su-u-trim\" data-title=\"&lt;strong&gt;Descripci\u00f3n de la actividad&lt;\/strong&gt;\">Se propone hacer un seguimiento y an\u00e1lisis de noticias de prensa relacionadas con la comunidad musulmana para que el alumnado pueda obtener elementos de an\u00e1lisis sobre el tratamiento de la informaci\u00f3n e identificar posibles generalizaciones o estereotipos. <\/div>\n<div class=\"su-tabs-pane su-u-clearfix su-u-trim\" data-title=\"&lt;strong&gt;Proceso&lt;\/strong&gt;\">\n<p style=\"text-align: justify;\">El alumnado ya lleva d\u00edas buscando y llevando al aula noticias relacionadas con las personas musulmanas. El\/la educador\/a puede introducir la actividad proponiendo una reflexi\u00f3n sobre si creen que la manera como los medios de comunicaci\u00f3n nos explican las noticias influye en la manera como nosotros entendemos el mundo. Se puede plantear la cuesti\u00f3n que, a veces, en las noticias como en la sociedad en general, la manera de presentar y tratar la informaci\u00f3n puede reforzar estereotipos sobre determinados colectivos. Por este motivo es muy importante analizar toda la informaci\u00f3n de forma cr\u00edtica, capacidad que pondr\u00e1n a prueba convirti\u00e9ndose en investigadores de noticias.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En un inicio, el\/la educador\/a presentar\u00e1 un\u00a0<a href=\"http:\/\/www.portalpaula.org\/wp-content\/uploads\/2014\/05\/cast_pautes.pdf\">listado de pautas <\/a> para orientarles a la hora de realizar el an\u00e1lisis y, con todo el grupo, se analizar\u00e1n una o dos noticias para ejemplificar su utilidad. Seguidamente, el alumnado se distribuir\u00e1 en grupos de tres o cuatro personas y se repartir\u00e1n las noticias, que han ido trayendo, entre los diferentes grupos para analizarlas. El\/la educador\/a ir\u00e1 pasando por los grupos para facilitar la tarea de an\u00e1lisis.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El an\u00e1lisis realizado dar\u00e1 paso a una reflexi\u00f3n individual:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><em>\u00bfLa noticia nos da una idea de unidad (todos son iguales) o de diversidad?<\/em><br \/>\n<em>\u00bfQu\u00e9 sentimientos te despierta o refuerza (simpat\u00eda, miedo, tranquilidad, inseguridad\u2026?<\/em><br \/>\n<em>\u00bfLa manera de presentar y explicar la noticia, nos acerca las personas (remarca semejanzas respecto a ti)? \u00bfCu\u00e1les? \u00bfO nos las aleja (remarca diferencias respecto a ti)? \u00bfCu\u00e1les?<\/em><br \/>\n<em>\u00bfRefuerza estereotipos? \u00bfCu\u00e1les?<\/em><br \/>\n<em>\u00bfNos puede llevar a prejuicios? \u00bfCu\u00e1les?<\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Se dejar\u00e1 un rato para realizar el trabajo individual y seguidamente se iniciar\u00e1, dentro de cada grupo, un intercambio de opiniones que lleve a acordar unas respuestas de grupo que recojan las diferentes opiniones. Estas respuestas se elaborar\u00e1n por escrito. Es en esta tarea en peque\u00f1o grupo donde puede entrar toda aquella informaci\u00f3n que est\u00e1 en el entorno del alumnado, ya sea porque han o\u00eddo habla en casa sobre el tema, porque han visto la noticia por la televisi\u00f3n, etc.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Terminada la tarea, se pondr\u00e1 en com\u00fan el trabajo realizado. Cada grupo ubicar\u00e1 con chinchetas, en el mapamundi, los lugares donde suceden las noticias que han trabajado y expondr\u00e1 las respuestas del grupo. El\/la educador\/a, seg\u00fan el contenido de las respuestas expuestas, ir\u00e1 haciendo preguntas de ampliaci\u00f3n que tambi\u00e9n le servir\u00e1n de evaluaci\u00f3n:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><em>\u00bfCrees que los estereotipos que hab\u00e9is descubierto pueden influir, de alguna manera, en las personas musulmanas?<\/em><br \/>\n<em>\u00bfCrees que los estereotipos que aparecen en las noticias de los medios de comunicaci\u00f3n pueden influir para generar prejuicios? Si crees que s\u00ed \u00bfde qu\u00e9 manera?<\/em><br \/>\n<em>\u00bfTodos los medios de comunicaci\u00f3n, en general, explican las mismas noticias y de la misma manera?<\/em><\/p>\n<\/div>\n<div class=\"su-tabs-pane su-u-clearfix su-u-trim\" data-title=\"&lt;strong&gt;Recursos necesarios&lt;\/strong&gt;\">\n<p>Noticias de actualidad<\/p>\n<p>Mapamundi<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":43678,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-43330","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/recercapau.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/43330","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/recercapau.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/recercapau.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/recercapau.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/recercapau.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=43330"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/recercapau.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/43330\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":50444,"href":"https:\/\/recercapau.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/43330\/revisions\/50444"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/recercapau.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/43678"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/recercapau.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=43330"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}