{"id":43242,"date":"2012-04-04T12:41:59","date_gmt":"2012-04-04T11:41:59","guid":{"rendered":"https:\/\/recercapau.org\/una-nueva-reforma-educativa-lomce\/"},"modified":"2024-09-13T05:59:26","modified_gmt":"2024-09-13T04:59:26","slug":"una-nueva-reforma-educativa-lomce","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/recercapau.org\/es\/una-nueva-reforma-educativa-lomce\/","title":{"rendered":"Una nueva reforma educativa: LOMCE"},"content":{"rendered":"<p>Apenas cinco a\u00f1os despu\u00e9s de la entrada en vigor de las ense\u00f1anzas m\u00ednimas que se recogen en esta gu\u00eda, el nuevo gobierno se plante\u00f3 de nuevo la reforma de la ley org\u00e1nica de la educaci\u00f3n, esta vez llamada Ley Org\u00e1nica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE).<\/p>\n<p>La LOMCE fue aprobada finalmente en el a\u00f1o 2013 y comenz\u00f3 su implantaci\u00f3n en el curso 2014\/15, modificando el curr\u00edculo base de Primaria.<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong><a href=\"https:\/\/www.boe.es\/diario_boe\/txt.php?id=BOE-A-2013-12886\">Ley Org\u00e1nica 8\/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa<\/a><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong><a href=\"http:\/\/www.boe.es\/diario_boe\/txt.php?id=BOE-A-2014-2222\">Real Decreto 126\/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el curr\u00edculo b\u00e1sico de la Educaci\u00f3n Primaria<\/a><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">El curr\u00edculo base de ESO y Bachillerato fue aprobado por el Consejo de Ministros a finales de 2014, estableciendo el inicio de su implantaci\u00f3n en el curso 2015\/2016.<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong><a href=\"https:\/\/www.boe.es\/boe\/dias\/2015\/01\/03\/pdfs\/BOE-A-2015-37.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Real Decreto 1105\/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el curr\u00edculo b\u00e1sico de la Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria y del Bachillerato <\/a><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">La nueva legislaci\u00f3n enfatiza la asimilaci\u00f3n de conocimientos por parte del alumnado, de los que ser\u00e1 evaluado en m\u00faltiples momentos a lo largo de su escolaridad. La cantidad de contenidos por curso y materia es inmensa, lo que genera dudas de las posibilidades de implantaci\u00f3n real en las aulas de la nueva legislaci\u00f3n. En conjunto, la LOMCE complica la programaci\u00f3n centrada en el desarrollo competencial, m\u00e1s que en la memorizaci\u00f3n y reproducci\u00f3n de informaciones.<\/p>\n<p>Apenas cinco a\u00f1os despu\u00e9s de la entrada en vigor de las ense\u00f1anzas m\u00ednimas que se recogen en esta gu\u00eda, el nuevo gobierno se plante\u00f3 de nuevo la reforma de la ley org\u00e1nica de la educaci\u00f3n, esta vez llamada Ley Org\u00e1nica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE).<\/p>\n<p>La LOMCE fue aprobada finalmente en el a\u00f1o 2013 y comenz\u00f3 su implantaci\u00f3n en el curso 2014\/15, modificando el curr\u00edculo base de Primaria.<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong><a href=\"https:\/\/www.boe.es\/diario_boe\/txt.php?id=BOE-A-2013-12886\">Ley Org\u00e1nica 8\/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa<\/a><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong><a href=\"http:\/\/www.boe.es\/diario_boe\/txt.php?id=BOE-A-2014-2222\">Real Decreto 126\/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el curr\u00edculo b\u00e1sico de la Educaci\u00f3n Primaria<\/a><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">El curr\u00edculo base de ESO y Bachillerato fue aprobado por el Consejo de Ministros a finales de 2014, estableciendo el inicio de su implantaci\u00f3n en el curso 2015\/2016.<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong><a href=\"https:\/\/www.boe.es\/boe\/dias\/2015\/01\/03\/pdfs\/BOE-A-2015-37.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Real Decreto 1105\/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el curr\u00edculo b\u00e1sico de la Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria y del Bachillerato <\/a><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">La nueva legislaci\u00f3n enfatiza la asimilaci\u00f3n de conocimientos por parte del alumnado, de los que ser\u00e1 evaluado en m\u00faltiples momentos a lo largo de su escolaridad. La cantidad de contenidos por curso y materia es inmensa, lo que genera dudas de las posibilidades de implantaci\u00f3n real en las aulas de la nueva legislaci\u00f3n. En conjunto, la LOMCE complica la programaci\u00f3n centrada en el desarrollo competencial, m\u00e1s que en la memorizaci\u00f3n y reproducci\u00f3n de informaciones.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Apenas cinco a\u00f1os despu\u00e9s de la entrada en vigor de<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-43242","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/recercapau.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/43242","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/recercapau.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/recercapau.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/recercapau.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/recercapau.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=43242"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/recercapau.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/43242\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":50418,"href":"https:\/\/recercapau.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/43242\/revisions\/50418"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/recercapau.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=43242"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}