{"id":43238,"date":"2012-03-05T22:20:15","date_gmt":"2012-03-05T21:20:15","guid":{"rendered":"https:\/\/recercapau.org\/educacion-para-la-ciudadania-global\/"},"modified":"2024-12-18T15:34:59","modified_gmt":"2024-12-18T14:34:59","slug":"educacion-para-la-ciudadania-global","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/recercapau.org\/es\/glosario\/educacion-para-la-ciudadania-global\/","title":{"rendered":"Educaci\u00f3n para la ciudadan\u00eda global"},"content":{"rendered":"<p>La Cooperaci\u00f3n Espa\u00f1ola considera la educaci\u00f3n para la ciudadan\u00eda global como <strong>la quinta generaci\u00f3n de la <a href=\"https:\/\/recercapau.org\/es\/glosario\/educacion-para-el-desarrollo\/\">educaci\u00f3n para el desarrollo<\/a><\/strong>, es decir, una evoluci\u00f3n en el discurso que sostiene este \u00e1mbito educativo.<\/p>\n<p>Con diferentes argumentos, <a href=\"http:\/\/portalpaula.org\/ciutadania-global-i-educacio-per-la-ciutadania\/\">Prats (2008)<\/a> y <a href=\"http:\/\/portalpaula.org\/education-for-world-citizenship-preparing-students-to-be-agents-of-social-change\/\">Trotta, Jacott y Lundgren (2008)<\/a>, entre otros, coinciden que<strong> el t\u00e9rmino \u201cciudadan\u00eda global\u201d es\u00a0 equ\u00edvoco<\/strong> y, adem\u00e1s, forma parte del vocabulario de las grandes empresas multinacionales para referirse a la capacidad de las personas de servir a los fines de la organizaci\u00f3n desde cualquier parte del mundo. <strong>Sin embargo, su uso se est\u00e1 extendiendo<\/strong>, en parte por una tendencia internacional, <strong>en parte por la coincidencia del t\u00e9rmino con la competencia ciudadana incluida en la LOE<\/strong>, ya que facilita el acercamiento de los centros educativos a las propuestas educativas de las ONG para el Desarrollo.<\/p>\n<p>\u201cLa ciudadan\u00eda global <strong>reivindica un espacio de participaci\u00f3n en el \u00e1mbito transnacional<\/strong>. Desde esta perspectiva, se encuadran las propuestas pol\u00edticas de modelos de democracia global y tambi\u00e9n la acci\u00f3n de los movimientos transnacionales de la sociedad civil. Se trata de una realidad muy heterog\u00e9nea, compuesta por distintos agentes cuyas actividades van desde lo puramente local hasta lo global, pero que est\u00e1n inspiradas por una conciencia \u00e9tica que convierte en una realidad tangible la perspectiva cosmopolita (Falk, 1998)\u201d (<a href=\"http:\/\/portalpaula.org\/estrategia-educacion-desarrollo-la-cooperacion-espanola\/\">Ortega, M.L., 2008<\/a>).<\/p>\n<p>Si la <a href=\"https:\/\/recercapau.org\/es\/glosario\/educacion-para-la-sostenibilidad\/\">educaci\u00f3n para la sostenibilidad<\/a> destaca la dimensi\u00f3n de futuro de la educaci\u00f3n, en el caso de la educaci\u00f3n para la ciudadan\u00eda global <strong>se destaca la dimensi\u00f3n espacial, global, de los saberes<\/strong>; entendiendo este t\u00e9rmino en la acepci\u00f3n divulgada por Jacques Delors, que implica aprendizajes cognitivos, procedimentales, sociales y de valores.<\/p>\n<p>En la actualidad, <strong>la ciudadan\u00eda se ejerce en un contexto globalizado, en el que las sociedades son interdependientes y sucesos regionales repercuten en otras partes del mundo<\/strong>, dando lugar a relaciones de causa-efecto entre conflictos, s\u00f3lo aparentemente, locales: la sobreexplotaci\u00f3n pesquera del Atl\u00e1ntico Norte y el secuestro de marineros europeos por piratas del \u00c1frica oriental; el trabajo infantil en Asia y la precariedad laboral en pa\u00edses europeos; el subdesarrollo humano y la inmigraci\u00f3n; el armamentismo y el auge de bandas juveniles violentas;\u2026 Las pol\u00edticas nacionales vienen marcadas por organismos transnacionales; la econom\u00eda estatal depende de organizaciones privadas con \u00e1nimo de lucro, en ocasiones con sede fiscal en otros pa\u00edses\u2026 <strong>Si hemos de desarrollar la competencia ciudadana y capacitar para el ejercicio de una ciudadan\u00eda activa en democracia, la dimensi\u00f3n global de nuestro sistema social es ineludible<\/strong>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La Cooperaci\u00f3n Espa\u00f1ola considera la educaci\u00f3n para la ciudadan\u00eda global<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":43616,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-43238","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/recercapau.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/43238","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/recercapau.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/recercapau.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/recercapau.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/recercapau.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=43238"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/recercapau.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/43238\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":51973,"href":"https:\/\/recercapau.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/43238\/revisions\/51973"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/recercapau.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/43616"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/recercapau.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=43238"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}